2024-2024年苏少版美术一下《美丽的盘子》教学设计一、教材分析《美丽的盘子》是江苏少年儿童出版社《义务教育课程标准实·验教科书·美术》第2册中的课程。本课是“造型·表现”课，目的是培育同学综合探究能力，加深美术与现实生活联系的认识，使同学了解到盘子这一生活用品，通过装饰、描绘可以变成美丽宝贵的艺术品；了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同国家、不同民族的文化艺术内涵；了解到盘子是由不同的材料制成的。并掌握在盘子上绘画的技巧，在实践中，以美术为核心，融合美术各门类知识，并且把与之相关的其他知识综合起来应用，已达到最佳的教学效果。二、教学构想本课的内容与日常生活联系密切，是同学熟悉的内容，容易激发他们的兴趣，引起他们的共鸣，增强同学学习的主动性。采纳分组的形式，将同学分成各个“设计小组”——本堂课美术活动的载体，同学通过角色的转变，以设计师的形式投入到本次活动中去，利用课程内容贴近生活实际的特点，挖掘同学熟悉的素材，使每个同学都能参加到其中。课堂以同学自主学习、讨论、探究为主，老师进行引导和归纳。三、教学目标认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美。操作领域：采纳卡纸制作盘子，巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰盘子。情感领域：培育同学的观察能力、表现能力和想象力，体验制造活动的乐趣。四、教学重点和难点教学重点：主动探究，尝试表现，拓宽四维空间，掌握运用多种手段来表现。教学难点：同学在表现、制作盘画时如何引导和激发同学的想象力和表现力；如何拓展同学的表现手段和创新能力。五、教学课程类型“造型·表现”课六、教学过程1、实物展示，直接导入---课堂“点”彩1)．老师出示各种形状、材质的盘子：瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸盘。让同学说说这些盘子的形状，材质，用途等(同学介绍)2)．老师总结：在生活中这些盘子的作用还真大，我们的生活天天离不开它。在现代盘子的作用不仅只有这些，人们已经不能满足只把盘子作为生活用品来使用了，越来越多的盘子被人们做成了精致的工艺品，摆在家里，挂在墙上来装饰我们的生活空间，这些盘子也更加受到人们的喜爱。，请小朋友们看老师带来的图片。（课件展示）（设计意图：以展示直观的物体的形式进行导入，容易激发同学的兴趣，出示生活中的盘子和装饰化的盘子形成了鲜亮的对比，更能体现出本节课的趣味性，从而形成了轻松、活泼的环境，拉近了同学与课堂的距离。）2、巧妙分组，启发想象------课堂“放”彩1)、让同学说说盘子上都有些什么图案？2)．这些图案有什么共同的特点或规律吗？（小组合作讨论）3).小组汇报讨论结果，其他小组补充说明。（让同学知道这些盘子的图形都是由花边或花边和中心图案组成。）4).今日我们也来学习制作美丽的盘子。（板书课题）（设计意图：通过观看各种各样的盘子，让同学在小组中总结、归纳出装饰盘子的方法。让同学在自主探究中学习、掌握本课的知识，养成良好的合作习惯）3、分组讨论，学习制作----课堂“出”彩1)、欣赏课本上其他小朋友制作的盘子。2)、认真看看这些小朋友做的盘子都用了那些材料？那些方法？3)、分组讨论，并选出一个代表，选择一个自己喜爱的盘子分析介绍一下制作的材料、方法、步骤等。以及说说他们组喜爱这一作品的原因。（可以从形状、构思、色彩等方面表述）4)、同学分组回答.5)、老师小结：装饰一个盘子的方法有很多，可以用在盘子上画画的方法，可以用橡皮泥装饰，可以用彩色纸装饰还可以把这几种方法合起来用。除此之外，盘子还有很多的形状，三角形，长方形，但是，我们画的花纹、图案要符合盘子的外形。只要我们有双会观察的眼睛，有双灵巧的双手，任何盘子都能被我们装饰成“美丽的盘子”6)、展示不同形状的装饰盘子。（课件出示）7)、说说你们想要设计的盘子的模样吧！8)．老师总结：有趣味性、想象性、情趣化的表现方法。（设计意图：让同学通过讨论后，用语言进行表述出来，可使同学之间相互了解，各种不同的构思，相互渗透，相互之间取长补短，让同学能够充分的发挥自己的想象力和制造力。使整个设计更丰富、更新颖，同学的参加性更强。）4、巧...
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