中等职业学校机电一体化专业课程设置当今世界正处在深刻的变革之中，在这个充满变化的时代，“变化”是其惟一不变的特征。经济全球化与中国加入WTO、知识经济时代的到来，已经使得中国的政治、经济、文化、教育科技、环境等诸多方面面临前所未有的挑战。中国的教育包括中等职业教育由于长期受到计划经济体制的深刻影响，在办学体制、教育思想、人才培养模式、管理体制、评价标准、教学内容以及教学方法等方面，存在诸多问题。而且，与经济领域的改革相比，教育领域的改革相对滞后。这就使得职业教育与经济、社会进步以及人的发展的需求矛盾日益尖锐。中国社会经济发展呼唤全面素质教育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》正是在这样的背景下产生的，它们对于中国教育包括职业教育的改革与发展具有极其重大而深远的意义。教育改革同样需要创新精神。《面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划》工作的开展，将为我们提供一个改革与创新的舞台。可以充分相信，通过《规划》工作的实施，必将使中等职业教育的改革与发展迈上一个新的台阶。中等职业学校机电一体化专业课程设置一、招生对象与学制本专业招生对象为初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。二、培养目标与业务范围(一)培养目标本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，在生产一线从事汽车运用与维修工作的高素质劳动者和中初级专门人才。(二)业务范围本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事汽车商务、车辆使用、维护、修理等操作、技术和管理工作。预期工作岗位专业专门化方向对应工作岗位职业资格证书（建议中级工先考）汽车运用与维修汽车维修（机械方向）汽车维修工汽车维修工（中级）汽车维修电工（初级）汽车轮胎工（初级）汽车维修（电气方向）汽车维修电工汽车维修电工（中级）汽车维修工（中级）汽车美容与装潢汽车装饰工汽车美容（中级）汽车钣金与涂装汽车钣金工、油漆工汽车钣金、油漆（中级）汽车商务汽车营销、前台接待鉴定估价员（初级）三、知识结构、能力结构及要求(一)知识结构与要求1.掌握语文、数学、物理、外语等本专业所需的文化基础知识。2.掌握计算机应用方面的基本知识。3.掌握读图和制图的基本知识。4.掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。5.掌握本专业必须的机械基础知识。6.掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。7.掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。8.掌握一到两个专门化。(二)能力结构与要求1.具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。2.具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。3.学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。4.具有初步的计算机操作能力，并通过国家计算机等级(一级)考试。5.具有一定的自学能力和获取信息的能力。6.具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修工等级证。四、课程设置及教学要求(一)理论教学1.必修课文化基础课(1)职业道德与职业指导(30学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。(2)法律基础知识(32学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗...
