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高三语文语言表达简明、连贯、得体新人教版VIP专享VIP免费

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语言表达简明、连贯、得体“语言表达简明、连贯、得体”是《考试说明》在修辞方面对考生提出的一项要求。这三者既是相对独立的知识点,又是互相关联的知识结构。它们的共同目的是提高语言表达的效果,其着眼点还在于语言的运用。一、语言表达简明。语言表达要简洁、清晰,能够用尽可能少的语言表达尽可能多的信息。简,即用语不重复啰嗦;明,即语言表达清楚明白,不含混,不模糊,让听者或读者能迅速准确地领会。因此,语言表达力求简洁清晰,就是要求用最经济的语言材料传递最大的信息量,达到最高的准确性和可理解性,收到最好的表达效果。其要求有三:1、不说废话,做到避重复,会省略,去赘余。表达中,哪些是必要语言信息(非说不可的话),哪些是多余语言信息(废话)呢?这不应以字数多少论,而要根据交际时的语言环境,根据表达时的内容选择以及交际对象的特点而定。一般说来,交际的双方有共同的背景知识时,这部分内容即可简化或省略,即对方已知道的事要少讲或不讲,对方不清楚的事要讲明白。如何避免废话呢?(1)句子里不要有表意作用完全相同的成分。比如:“现在马上就开会了。”“现在”、“马上”重复,就应当去掉一个。(2)句子里能省略的虚词,就尽量省略。比如:“他的刚买来的新衣服”,说成“他刚买来的新衣服”即可。(3)可以用指代的内容尽量用指代性词。例如:“超对称性”和“超引力”是70年代才在国际上引入的物理学中的新概念。在这次会上,介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况,展开了热烈、自由的学术讨论,在某些问题上提出了一些新见解。本例中的后一处“超对称性、超引力”与前文重复,但删去后句子又表述不完整,可用代词替换,即改为“这两个”。2、防止误解,避免歧义。3、便于理解,突出主要信息(即“强调”)。(1)几种常见句式的强调作用:①被动句:受事宾语一旦由宾语提前作主语,位置突出了,可以得到强调,比如:我的钱包被偷了。用心爱心专心②“把”字句:将受事宾语移到动词前作状语,动词及其连带成分就比较突出。比如:我花了一个小时才把这道题解出来!③设问句、反问句及双重否定句。(2)强调与句子的组织:①句子主干的强调作用:一个单句,如果它的意思不止一个,我们常把主要意思安排成句子的主干(主谓宾),而把较为次要的意思安排成附加成分。如:②句首和句尾的强调作用:当强调某一点时,我们常将强调点安置在句首或句尾的位置上。比较下面两个句子:③变式句的强调作用:将句子的一部分移位,使之成为变式句,可以起到强调作用。如:她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的……④复句的强调:并列复句,语意的重点一般在后面的分句上。如“屡战屡败”与“屡败屡战”的区别。偏正复句的常式是从句在前,主句在后。主从次序颠倒,是变式句,其语意的重点就移到从句上。比较:从最近几年的全国高考试题来看,考查的形式主要有续接句子、消除歧义、选择表意明确的句子和删改使之简明这几种形式。用心爱心专心二、语言表达连贯连贯,指词与词、句与句间排列组合符合语言习惯,连接得紧密妥贴,前后呼应,辞意畅达。句与句间应当是逻辑的、有机的联系,就跟人体的血脉一样,是一贯相通的。古人在评价文章时要求“文气畅达”、“语势贯通”,就是强调语言的连贯。所以连缀好句子,将思想表达清楚,不乱不涩,考虑好前后的贯通和衔接的紧密,这是句子连贯的基本要求。当然,句子的连贯与简明是紧密统一的,不连贯的语句表达也就不清楚,效果差。保持语言的连贯要注意以下四点:1、保持话题和陈述角度的一致。话题往往就是主语,在连续表述中,最好不要轻易改变主语。例:二诸葛老婆追出来;二诸葛把她挡了回去,她还骂个不休。(应将第二分句改为被动句式,删去后一个“她”字。)当然有时上下句用了顶真或近乎顶真的手法,虽然主语不一致,但也连贯。如1995年高考第6题第④句:他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没干过,见也没见过。2、保持合理的句序。常见的句序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由因及果,也可倒过来)。例:①四周的景...

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