语言表达简明、连贯、得体“语言表达简明、连贯、得体”是《考试说明》在修辞方面对考生提出的一项要求。这三者既是相对独立的知识点，又是互相关联的知识结构。它们的共同目的是提高语言表达的效果，其着眼点还在于语言的运用。一、语言表达简明。语言表达要简洁、清晰，能够用尽可能少的语言表达尽可能多的信息。简，即用语不重复啰嗦；明，即语言表达清楚明白，不含混，不模糊，让听者或读者能迅速准确地领会。因此，语言表达力求简洁清晰，就是要求用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最好的表达效果。其要求有三：1、不说废话，做到避重复，会省略，去赘余。表达中，哪些是必要语言信息(非说不可的话)，哪些是多余语言信息(废话)呢?这不应以字数多少论，而要根据交际时的语言环境，根据表达时的内容选择以及交际对象的特点而定。一般说来，交际的双方有共同的背景知识时，这部分内容即可简化或省略，即对方已知道的事要少讲或不讲，对方不清楚的事要讲明白。如何避免废话呢？(1)句子里不要有表意作用完全相同的成分。比如：“现在马上就开会了。”“现在”、“马上”重复，就应当去掉一个。(2)句子里能省略的虚词，就尽量省略。比如：“他的刚买来的新衣服”，说成“他刚买来的新衣服”即可。(3)可以用指代的内容尽量用指代性词。例如：“超对称性”和“超引力”是70年代才在国际上引入的物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。本例中的后一处“超对称性、超引力”与前文重复，但删去后句子又表述不完整，可用代词替换，即改为“这两个”。2、防止误解，避免歧义。3、便于理解，突出主要信息(即“强调”)。(1)几种常见句式的强调作用：①被动句：受事宾语一旦由宾语提前作主语，位置突出了，可以得到强调，比如：我的钱包被偷了。用心爱心专心②“把”字句：将受事宾语移到动词前作状语，动词及其连带成分就比较突出。比如：我花了一个小时才把这道题解出来！③设问句、反问句及双重否定句。(2)强调与句子的组织：①句子主干的强调作用：一个单句，如果它的意思不止一个，我们常把主要意思安排成句子的主干(主谓宾)，而把较为次要的意思安排成附加成分。如：②句首和句尾的强调作用：当强调某一点时，我们常将强调点安置在句首或句尾的位置上。比较下面两个句子：③变式句的强调作用：将句子的一部分移位，使之成为变式句，可以起到强调作用。如：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的……④复句的强调：并列复句，语意的重点一般在后面的分句上。如“屡战屡败”与“屡败屡战”的区别。偏正复句的常式是从句在前，主句在后。主从次序颠倒，是变式句，其语意的重点就移到从句上。比较：从最近几年的全国高考试题来看，考查的形式主要有续接句子、消除歧义、选择表意明确的句子和删改使之简明这几种形式。用心爱心专心二、语言表达连贯连贯，指词与词、句与句间排列组合符合语言习惯，连接得紧密妥贴，前后呼应，辞意畅达。句与句间应当是逻辑的、有机的联系，就跟人体的血脉一样，是一贯相通的。古人在评价文章时要求“文气畅达”、“语势贯通”，就是强调语言的连贯。所以连缀好句子，将思想表达清楚，不乱不涩，考虑好前后的贯通和衔接的紧密，这是句子连贯的基本要求。当然，句子的连贯与简明是紧密统一的，不连贯的语句表达也就不清楚，效果差。保持语言的连贯要注意以下四点：1、保持话题和陈述角度的一致。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。例：二诸葛老婆追出来；二诸葛把她挡了回去，她还骂个不休。(应将第二分句改为被动句式，删去后一个“她”字。)当然有时上下句用了顶真或近乎顶真的手法，虽然主语不一致，但也连贯。如1995年高考第6题第④句：他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没干过，见也没见过。2、保持合理的句序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由因及果，也可倒过来)。例：①四周的景...
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