恩平第一中学课时教案2008学年第2学期学科生物年级高一备课主笔岑东照备课组员莫凤霞梁阳锋何海泉岑东照黄惠清课时第1课时课题第一章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）课型新授课教学目的1、孟德尔对相对性状的遗传试验及其解释和验证2、基因的分离定律3、基因型、表现型及环境的关系4、基因分离定律在实践中的应用教学重点难点基因分离定律的实质1、相对性状2、杂交方法教学方法手段讨论法、讲授法、师生互动法等教学过程设教学过程引言：①介绍遗传规律的例子②介绍遗传现象与孟德尔［思考］：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？（1）豌豆花的结构（2）名词：自花传粉异花传粉父本母本去雄教学反思计1、性状与相对性状（1）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型（即＿＿＿＿＿）。（2）举例：课本P3图1-3例1下列各组中属于相对性状的是A、兔的长毛和短毛B、玉米的黄粒和圆粒C、棉纤维的长和粗D、马的白毛和鼠的褐毛2、一对相对性状的杂交实验（1）实验过程PDD×ddDdF1DdF2DDDdDddd高茎：矮茎=3：1（2）实验结果（见课本P4：表1-1）①符号：P－＿＿＿♀－＿＿＿♂－＿＿＿×－＿＿＿－＿＿＿（自花传粉，同种类型相交）F1－＿＿＿F2－＿＿＿②名词：a.正交－反交：b.显性性状：具有一对＿＿＿＿的亲本杂交＿＿＿中显现出来的性状，而＿＿＿显现出来的性状叫＿＿＿＿＿性状。c.性状分离：在杂种后代中＿＿＿出现显性性状和＿＿＿性状的现象。（课堂总结）作业布置课后基础题1，2试卷板书设计第一章第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一．孟德尔一对相对性状的杂交实验1、性状与相对性状2、一对相对性状的杂交实验
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