江苏省扬州市邗江区美琪学校七年级英语下册7BUnit2Neighboursperiod6Studyskills教案牛津版课题主备人课时1授课日期教学目标知识目标能了解朗读时常见的连读方式能力目标能使用正确的连读方式朗读句子情感目标如何在朗读中正确时候用连读重点难点如何在朗读中正确时候用连读教学具Taperecorder预习要求Previewthenewwords.教学过程教师活动学生活动授课人复备StepI呈现1、播放一段英美人士说话的片段，让学生听听他们在说什么。2、学生反复辨听后，给学生提供文本，让他们朗读。启发学生发现两种朗读方式的不同，从而引导出英美人士说话时的连读现象。教师说：WeoftenlinksoundstogetherwhenwespeakEnglish.Canyoufindoutthewaysideoflinkingsoundstogether?3、教师呈现图片，引入本课内容。教师说：Lookatthispicture.Whatcanyousee?学生回答：Icanseeanapple.Groupwork教师活动学生活动授课人复备一家三口的图片：Lookatthelittleboy.He’stom.Whoarethesetwopeople?Theyaretom’sfatherandmother.几只狗和一条鱼的图片：Lookatthedogs.Dotheylikeeatingfish?Ofcoursenot.Theydon’tlikeeatingfish.Sotheygoaway.4、教师指导学生正确朗读四组短语。启发学生发现连读的规律。阅读示例。Weusuallylinkaconsonantsoundwithavowelsound.Whenthefirstwordwithin–ror–reandthenextwordbeginswithavowelsound,wejointhemtogetherwitha/r/soundbetweenthem.Whentherearetwovowelsounds,wejointhemasiftherewerea/j/or/w/soundbetweenthem.Whentwoconsonantsoundsoftwowordsmeet,wesometimesdonotneedtopronouncethefirstconsonantsound.StepII操练1、播放A部分录音。鼓励他们总结这一部分短语的发音符合哪一条规则。然后指导他们模仿朗读。教师说：HerearesomephrasesinPartA.pleaselistentothetapecarefullyandpayattentiontothewaythesoundsarelinkedtogether.2、分别播放B、C、D部分录音，听总结规则，再模Thinkofthequestion.Workingroups.listenandsay仿。3、两人一组互相纠正读音。教师说：Nowpleaseworkinpairs.Readthesentencestoyourpartner.StepIII展示1、为学生提供更多短语，鼓励他们用本课时所学的连读方式朗读。2、为学生提供更多句子，鼓励他们用本课时所学的连读方式朗读。3、模仿英美人士说话片段。StepIV家庭作业板书设计作业设计教后记
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