7AUnit2Let’splaysports课题7AUnit2Let’splaysports总第1课时三维教学目标1、知识目标：1）、会用本课时的四会单词。2）、词组goswimmingafterschoolwalktomybowlsmanytimes3)、句型Doyouoftenplayfootball?Whataboutyou?2、能力目标：1)、学会掌握常见的几种体育运动的名称2）、学会使用适当的语言谈论体育运动。3、情感目标：在不同的语境下交流各种体育运动重点、难点1、重点：掌握常见的几种体育运动的名称2、难点：学会使用适当的语言谈论体育运动。教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）集体讨论记录个人修改记录StepI呈现1.教师与全班学生回顾上一单元内容导入本单元的话题sports.教师走到学生身边与他们对话DoyourememberMillie,sandy,SimonandDaniel?Wholikessports?引导学生回答：Simonisgoodatsports.再问:WhataboutAmy?WhatsportisAmygoodat?启发学生回答：Sheisgoodatswimming.并把这些句型写在黑板上。对学生说：Lookattheblackboardandreadafterme.让学生跟读2.教授volleyball和tennis.出现Sandy和Millie打排球的图片。教师说：LookatSandyandMillie.Whatsportaretheygoodat?Theyaregoodatplayingvolleyball.Theycanplayvolleyballverywell.板书volleyball接着出示Kitty打网球的图片。老师说Lookatkitty.Shelikestennisverymuch.板书tennisStepII练习1.安排学生完成课本A部分的练习。老师说：Sportsareveryinteresting.Studentslikesportsverymuch.PleaselookatthepicturesinpartA.Doyouknowwhatsportstheylike?指导学生看图补全句子。2.学生两人一组练习这些对话，然后将它表演出来。Canyouplayvolleyball\\football?Doyoulikevolleyball?Areyougoodplayingtennis?Doyouenjoyplayingtennis?Whatsportsareyougoodat?3.鼓励学生根据实际情况，用自已学过的知识彼此进行交流。组织学生同桌问答或四人小组回答。StepIII呈现1.向学生呈现goswimming.老师说It’sveryhottoday.Doyouthinkso/What’syourfavoritesportinsummer?鼓励学生根据情境思考并回答Nyfavoritesportsiswinning.接着对学生说That’sagoodidea.Ilikeswimmingtoo.Let’sgoswimmingthisweekend.2.向学生介绍B部分的情境，并让他们听录音回答问题。老师说AmyandSimonlikesportsverymuch.Nowtheyaretalkingaboutsports.ListentothetapeandtellmewhenAnygoesswimming.(Everyweek)3.指导学生跟录音读并分角色朗读，并提醒学生注意模仿语音语调。教学过程集体讨个人修改（教学环节、教师活动、学生活动）论记录记录StepIV操练1.安排学生在硫化物小组内根据实际情况练习对话。老师说Doyouknowwhatyourfriends‘favoritesportsare?pleaseworkingroupsoffour.老师可根据提供帮助playbadmintonplaybasketballplaytabletennisStepVComicstrip1.创设语境，向学生呈现新知识。老师说：Sportsaregoodforus.Butsometimesweareverybusyandhavenotime.Ithinkwalkingisalsogood.板书walking2.老师接着说IlikewalkingandIwalkintheparkmanytinesaweek.板书time老师接着说Ifyouhavetime,youcanwalkmanytimesaday.Youcanwalkinthemorning,youcanwalkafterlunchoraftersupper.Ithinkwalkingmanytimesisgoodforyou.老师接着问Doyou;likewalking?Doyouoftenwalktoschool?Doyouoftengowalkinginthepark?2.出示课本中Hobo手拿足球的图片呈现漫画背景。老师说：Look,what’sinHobo’shand?Hehasafootballinhishand.Ithinkhelikesfootballverymuch.Doyouthinkso?ButwhataboutEddie?Whatishisfavoritesport?鼓励学生发表自己的观点。3.指导学生带着问题听录音并理解相关内容。老师说Nowlet’slistentoEddieandHobo’sdialogueandanswerthequestion:WhatsportdoesEddielike/DoesEddiereallylikewalking?4.pleaselistentothetapeandfollowinchorus.Payattentiontothepronunciationandintonation.将全班分角色朗读。并设计符合漫画内容的面部表情和肢体语言。老师说WorkinpairsandreadthedialoguebetweenEddieandHobo,Youcanaddyourownideas.StepVI呈现制时间卡，并以卡片上的时间为参照互相问候。1.让学生看幻灯片，老师问：What’sthetime?学生回答后教师接着问：.StepX家庭作业1.熟读今天所学内容。2.记忆黑板上写的词语和句型。3.完成《补充习题》上的练习。板书设计教学反思
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