Module10AholidayjourneyUnit2Thismorningwetookawalk教学目标TogetinformationfromtheemailaboutBetty’sholidayinParisTolearnthekeywordsandusefulphrasesinthisemail教学重点行为动词的一般过去时教学难点行为动词的一般过去时的特殊疑问句学情分析对行为动词的一般过去时的肯，否，疑句式已基本掌握学法指导Interactive教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、Words:arrive,relax,1、Reviewthesewordsinunit1.1、快速说出单词的汉语意思1、在听课文过程1、在听课文前，先进行热world-famoussell,top,till,light,on二、Phrases:thedaybeforeyesterday,byplane,world-famousworksofart,attheairport,waitinline三、Patterns:I’min…Yesterdaywewentto…Tomorrowwe’regoingto…2、warmup:showsomepicturesaboutParis3、Listentothetapeandcheckthetruesentences.4、Analysisthetextsentencebysentence5、Readthetextaftertheteacher6、Completethediarywithnotes.7、Answerthequestions.8、Completethepassageswiththecorrectformofthewordsfromthebox.9、Homework:WriteacompositionaboutMary’sholiday.2、熟悉巴黎的三大景点3、听读课文，再小组讨论，交流彼此获得的信息，完成相关练习题4、在教师的讲解中，勾出课文中的重点单词或短语5、齐读课文6、完成表格7、回答问题8、用所给单词的适当形式填空。9、根据提示，写一个关于“玛丽的假期”的作文。中，会出现较生僻的单词或短语2、在阅读过程中，难以收集较全的信息3、在写作时，没有方向感和素材身，出示与课文相关的图片，并配以句子，方便学生理解2、学生阅读完课文后，根据需要判断的句子进行小组讨论，交流信息3、进行情景写作，并给学生关键词和短语提示。Itwaswonderful!板书设计Unit2Thismorningwetookawalk.单词：短语：arrivethedaybeforeyesterdayrelaxbyplane、、、、、、参考书目及推荐资料无教学反思本课学习难度较大，学生积极性不高。作为一名新教师，课堂调控能力有待加强。
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