收入分配与社会公平一、课程标准与教学要求（一）新课程标准的基本要求：分析“效率优先，兼顾公平”的原则（二）教学目标1、知识目标①识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。②理解为什么要坚持效率优先；效率优先，兼顾公平原则的涵义；如何坚持效率优先，兼顾公平原则。③结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明坚持效率优先，兼顾公平原则的意义。2、能力目标①培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析、选择。②培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。3、情感、态度与价值观目标通过本节学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。二、教材疏理（一）知识结构1兼顾效率与公平效率与公平效率公平含义收入分配方式对效率的影响含义收入分配公平的意义（二）、知识要点1、效率的含义2、收入分配方式对效率的影响3、公平的含义4、收入分配公平的意义5、效率与公平的关系6、效率优先、兼顾公平的含义7、为什么坚持“效率优先，兼顾公平”？8、怎么样才能做到“效率优先，兼顾公平”？（三）、解疑释疑1、重难点分析①效率与公平的含义：本课所讲的效率是指经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。公平指的是收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。公平不是绝对的平均。②正确处理效率与公平的关系：在收入分配中，效率与公平是一对矛盾，二者既对立，又统一。首先,效率是市场经济的必然要求,公平要求社会成员中的收入差距不能过于悬殊,两者是对立的.其次,两者又有一致性.一方面,效率是公平的物质基础..另一方面,公平是提高经济效率的保证。2、误区知识分析①允许和鼓励一部分地区和个人先富起来是否违背社会主义共同富裕原则？允许和鼓励一部分地区和个人先富起来不仅不违背社会主义共同富裕原则，相反，是整个社会走向共同富裕的必由之路。共同富裕不是同时也不是同步富裕，而是让一部分人，一部分地区先富，然后，发挥他们的示范作用，带动其他地区最终共同富裕。②收入分配中兼顾公平就是要消除收入差距吗？2正确处理效率与公平的关系效率与公平的关系效率优先，兼顾公平的含义为什么要坚持“效率优先，兼顾公平”？如何做到“效率优先，兼顾公平”？分配公平不等于平均主义，并不是要消除收入差距，而是要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，将收入差距控制在合理的范围内。借口兼顾公平而消除收入差距，必然陷入平均主义，实质也是分配不公的表现。三、问题探究“十一五”规划公布后，一些学者认为以前倡导的“效率优先、兼顾公平”理念，该让位于“效率与公平并重”或“更加注重公平”。还有一些学者却认为：“至于在20年之内，公平都是提不到到优先的地位”“财力无情，效率必须优先，公平只能注重”你认为在分配中，我们应该优先注重效率，还是公平，还是效率与公平并重？（同学们可课后收集有关材料，进行辩论）四、理论联系实际时政热点：党的十六大报告的有关论述充满了许多新思想、新观点和新论断，是分配领域的一次全新突破。它第一次明确了要扩大中等收入者比重、提高低收入者的收入水平，为小康社会的分配格局勾勒出基本轮廓。这一论断发展了“先富、后富”理论，是落实共同富裕目标、缩小收入差距的有途径，丰富了我国的分配政策。学生活动：根据所学兼顾效率与公平的有关知识，调查当地人民的收入分配状况；如果存在两极分化，请写出你的解决方案，以合适的方式向当地人民政府反映情况。观点明确，有理有据。3
