15.1电阻和变阻器教学目标知识与技能1、知道电阻的概念、单位及换算、电路图符号。2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道变阻箱的读数方法。2、过程与方法3、利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究；利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。4、情感态度与价值观5、培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。教学重点【教学重点】探究决定电阻大小的因素；变阻器的构造和使用方法。教学难点【教学难点】控制变量法的运用，会用变阻器改变电流。教材分析与教法设想【教材分析】本节介绍电阻的概念，探究电阻的有关因素．电阻是导体的重要电学性质，理解这一概念的初步含义及其决定因素，与理解电流和电压的初步概念一样，是后续学习的必要基础．变阻器是电阻知识的实际应用，在电学实验和无线电技术中应用很广泛．半导体和超导体已成现代科学技术的基本知识，可以让学生简单了解。【教法设想】实验探究法、讲授法、实验验证法、类比分析法。教学准备演示用：电池、各种电阻器、开关、电流表、滑动变动器、电阻率演示器、变阻箱、导线。分组用：电池、开关、滑动变阻器、小灯泡、导线（每四人一组）。教学环节导学过程学习过程备注创【创设情境】答：粗的、内表面光滑设情境问：水在不同的管中流动有何区别？类比：导体对电流有阻碍作用，这种阻碍作用就叫电阻。【自主学习与合作共建】一、电阻的概念、符号、单位，电路图符号。1、电阻的概念：导体对电阻的阻碍作用。2、符号：R3、单位及换算。欧姆，简称欧。用符号“Ω”表示。千欧（KΩ）兆欧（MΩ）1KΩ=1000Ω1MΩ=1000000Ω4、电路图符号实物展示。了解他们常用在收音机中、电视机等电器中。5、电阻的作用：调节电器中的电流和电压。的水管中水流更快。说明水管对水流有阻碍作用。学生阅读课本，自主学习有关电阻的基础知识。学生完成自主学习指导课程“自主学习”部分自主学习合作共建知能应用巩固小结诊断评价二、电阻大小的影响因素。问：1、你家的输电线用什么材料制成？为什么不用铁丝？2、为什么不同线路上的电线有粗有细？为何家庭中的电线比总电线细？师：是因为对电阻大小的要求不同，哪么影响电阻大小的因素有哪些呢？制定计划与进行实验：这是一个多因素问题，在研究多因素问题时，为研究其中一个变量对结果的影响，应当采取什么研究方法？问：为了验证猜想1可以怎样来实验呢？为了避免如粗细，材料等影响，我们用相同粗细，相同材料，不同长度的导线，当电压一定时，看哪一根流过的电流大，则它的电阻就小。教师请两个同学配合进行演示，然后分析得出结论，填写教材P93的空白。学生阅读“信息窗”了解常见用电器在正常工作时的电阻大小。学生了解不同导体中的电阻一般是不同的，会进一步联想到影响电阻大小的因素有哪些？猜想：（由学生回答）1.可能与长度有关，越长电阻越大。2.可能与粗细有关，越粗电阻越大。3.可能与材料有关。4.可能与电流，电压有关。学生用同样的办法得出横截面积、材料对电阻的影响。然后分析得出结论，填写教材作业布置与预习提纲介绍电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压等因素无关。得出探究结论:导体的电阻大小与长度有关,导线越长,电阻越大导体的电阻大小与横截面积有关,导线越粗,电阻越小导体的电阻大小与导体的材料有关(以用怎样的水管对水流的阻碍小些类比来加深理解)巩固探究结论：回答引入部分的两个问题，特别强调电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压等因素无关。指导学生阅读并了解不同材料的电阻率。四、课堂练习（投影展示）1.电阻是导体本身的一种（），导体的电阻由它的（）、（）、（）决定的，还与（）有关。2.一般导体被均匀拉长后，它的电阻将（），这是因为（）变大，且（P93的空白。学生了解：刚开灯的时候灯泡要亮一些。问：说明这时灯丝的电阻较大或者较小？较小。问：这前后变化了的只是灯丝的温度，说明电阻的大小还与什么因素有关？介绍电阻如何受温度的影响：大多数的电...
VIP
