[学习目标]1.认识二力平衡的现象。2.知道二力平衡的条件。[学习重点]应用二力平衡条件解释实际问题。[学习难点]二力平衡条件的应用。[教具准备]滑轮、钩码、细绳、木板、木块[学习流程]：一、复习提问：1．汽车紧急刹车时，站立的乘客会向前倾倒，下列解释正确的是（）Ａ．由于乘客受到惯性作用Ｂ．由于乘客受到惯性力作用Ｃ．由于乘客具有惯性Ｄ．由于乘客受到向前的冲力2.当汽车突然_________时，坐在公共汽车里的乘客由于_______向后倾倒。3.正在运动的物体，如果将它受到的外力全部撤去，这个物体：（）A．速度越来越大B.速度越来越小C.立即静止下来D.一定做匀速直线运动二、课前准备1.认真阅读教材，完成下列各题：①物体在受到两个力作用时，如果保持状态或状态，我们就说这两个力平衡。②平衡状态指的是状态或状态。③二力平衡的条件：。④当物体的运动状态不变时，说明物体所受的合力为。（这包括两种情况：物体或物体受力。）⑤当物体的运动状态改变时，说明物体一定受到力。2．预习疑难摘要：三、课堂交流、探究、研讨学习【学习过程】（一）什么是平衡？什么叫二力平衡？（结合书本P48图例）例题：1.重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图。2.如图所示，水平的传送带上有一个工件，它与传送带一起以0.5米/秒的速度在水平方向上作匀速运动，请作出工件受力的示意图(不计空气阻力)3.重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在A位置时所受示意图(不计空气阻力)。问题:图1和图2中，小球和工件，处于怎样的运动状态？受到哪些力？图3和前面的一样嘛？又受到哪些力？总结：叫平衡状态，此时作用下，物体的运动状态改变。此时物体受到的力叫做平衡力。（二力平衡可以推广到某个方向上的二力平衡，如图4）例题：1.下列受到平衡力的物体是（）A、平直公路上加速行驶的汽车。B、正在刹车的汽车C、用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动。D、静止在桌面上的粉笔盒。2．下列受到非平衡力的物体是（）A.匀速直线行驶的汽车。B.用力搬一块大石头，但没有搬动。C.静止在地面上的桌子。D.从滑梯上加速下滑的小孩（二）探究二力平衡：猜想：相互平衡的两个力，他们的大小，方向，作用在物体上。设计实验：进行实验：小丽同学在探究二力平衡条件的实验中,将系于卡片两对角的线,分别跨过左右支架上的滑轮,并在两个线端挂上相同的钩码,观察卡片在什么情况下处于平衡状态.1)在纸片处于平衡状态后,小丽用剪刀将纸片一剪两半，砝码和半张纸片会向两侧掉去.这样做说明了什么？2)如图,在纸片处于平衡状态后,小丽把小卡片转过一个角度,使小卡片受到的两个拉力大小相等,方向相反.松手后,卡片却不能保持平衡.她这样做说明了什么?标题课型上课时间备课组成员主备审核(备课组长)复审(签字)蹲点领导12.6二力平衡新授9.16九年级物理备课组图1图2图3图43)事实上,小丽的实验并不是非常严谨的,因为小卡片本身还有重力.这对小丽的实验结论是否有影响.请作简要说明.得出结论：（三）二力平的条件总结：二力平衡的条件当两个力此时两个力作用下，物体处于，物体的运动状态改变；若物体的运动状态改变，则物体受到的作用，此时两个力大小相等。例题：1.天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列各对力中属于平衡力的是()A．灯受到的重力和吊线对灯的拉力；B．天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力；C．灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力；D．天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力．2.关于平衡力，下列说法中正确的是()A、物体只有静止时受到的力才是平衡力B、作用在一条直线上的两个力，大小相等、方向相反，这两个力一定是平衡力C、物体在平衡力的作用下，处于静止状态或匀速直线运动状态D、物体受到的拉力和重力大小相等，这两个力一定是平衡力3.如图，一位同学用水平推力推停在地面上的汽车，但没能推动，则下列正确的是()A．因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动B.因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动C．虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力D．虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力（四）二力平衡的应用...
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