山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期《垓下之战2》学案新人教版必修4学习目标：1.品读第5、6节，疏通文意，掌握文言知识点，理解主要内容2．了解项羽的性格特点，获得有益的人生启示3．能用辨证的眼光来分析项羽的人物形象学习重难点：诵读课文，把握情感；制作文言卡片，积累文言词语的意义和用法【学情调查情境导入】检查第三自然段的背诵；诵读第四、五段【问题展示合作探究】1、解释下列句子中加点的字⑴天之亡我，我何渡为！⑵且籍与江东子弟八千人渡江而西⑶顾见汉骑司马吕马童⑷吾闻汉购我头千金⑸为主死节，乃持项王头视鲁⑹鲁父兄乃降2、阅读课文3、4、5节，完成题目1.下列句中加点的词解释不正确的一项是（）A.项王军壁垓下修筑营垒B.期山东为三处约定C.项王身亦被十余创遭受D.吾为若德感激2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）A.是何楚人之多也大王来何操B.吾为公取彼一将天行有常，不为尧存C.汉军不知项王所在道之所存，师之所存也D.若非吾故人乎验之以事，合契若神3.下面六句话分为四组，全都表现项羽“勇猛无畏”的一组是（）①直夜溃围南出，驰走②项王嗔目而叱之③汉军不知项王所在④复斩汉一都尉⑤复聚其骑，亡其两骑耳⑥独籍所杀汉军数百人A.①③⑤B.②④⑥C.①③④D.②⑤⑥4.下面对文章内容理解分析错误的一项是（）A.大敌当前，四面楚歌，项羽面对虞姬，慷慨悲歌他认为自己有超世的气概，只是时运不济，对宠幸的虞姬不知如何是好，这也从另一个角度说明，沉溺声色是其失败的原因之一。B.项王率领部下壮士八百多人，趁夜突破重围，因受到农夫的欺骗，陷入大泽中项王自己估计不能逃脱，认为这是上天要自己灭亡，决不是作战的过错这深刻揭示了项羽性格中的弱点。C.项羽面对重重包围的汉军，把骑兵分成四队，面朝四个方向，杀掉了一名汉将和督尉，共杀死有百八十人，以证明自己“此天之亡我，非战之罪”的论断。D.项羽是有机会逃生的，乌江亭长正停船靠岸等在乌江但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回去，愧见江东父老于是赠马亭长，宁死不辱一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。1【达标训练巩固提升】翻译下列句子：1.江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也2.且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？3.吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德4.汉乃引天下兵欲屠之，为其守礼义，为主死节，乃持项王头视鲁，鲁父兄乃降。【知识梳理归纳总结】1、思考：分析下面诗歌对项羽的评价，说说你认为项羽是否应该自刎乌江？题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿江东子弟多才俊，卷土重来未可知乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？夏日绝句（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东七律?人民解放军占领南京人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王天若有情天亦老，人间正道是沧桑2、品味鉴赏太史公曰：夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也，及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣自矜功伐，奋其私智而不师古谓霸王之业，欲以力征经营天下五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寐而不自责，过矣乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！试着翻译这段文字你如何评价项羽这一人物？23、拓展提高A送项羽一幅对联，以体现你对他的评价B分析项羽失败的原因讨论：“性格决定命运”，项羽的悲剧性格决定了他的悲剧结局综合项羽自身的原因和当时的客观条件，结合我们所学的政治、历史、地理知识以及司马迁对项羽的评价，分析项羽失败的原因有哪些？C写一篇小作文《我心目中的项羽》或者写一篇《垓下之战》读后感，不少于600字【预习指导新课链接】预习《荆轲》，通读全文，梳理字词，掌握故事情节美文赏读：项王项王奈若何（一）四面楚歌漫山遍野的凄凉的歌声侵入项王的脑...
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