Unit19TheMerchantofVeniceＩ．单元教学目标技能目标GoalsTalkaboutShakespeareandhisplaysLearntorecountdetailinconversationReviewDirectandIndirectSpeechWriteashortplayII．目标语言功能句式Statingone’sviewsCorrectmeifI’mwrong,but...Oneofthemostimportantfactsis...AsfarasIknow...Youshouldn’tforgetthat...Youcould,forexample，...Afterall，...Whatshouldn’tbeforgottenis...ThewayIwouldgoaboutit...Butinthisparticularcase...词汇四会词汇merchant,crown,deny,mercy,enemy,reasonable,weakness,judgement,gentleman,greeting,envy,troublesome,declare,merciful,bless,legal,deed,surgeon,requirement,court,justice,therefore,kindness,punish,punishment,order,sword,complex认读词汇Venice,Hamlet,Romeo,Juliet,Troilus,Cressida,uneasy,Bassanio,Antonio,Portia,Shylock,duke,masterpiece,revenge,ducat,fate,scale,Bellario,tragedy词组payback,havemercyon,goabout,asfarasIknow,tearup,atthemercyof,godownonone’sknees重点词汇1merchant,mercy,accuse,declare,fortune,bargain,worthy,consequence结构ReviewDirectandIndirectSpeech重点句子Youmightaswellgostanduponthebeachandarguewiththesea.P67Ifyouofferedmesixtimeswhatyouhavejustoffered,Iwouldstilltakemypoundofflesh.P67Shylock,howcanyouhopeformercyforyourselfwhenyoushownone?P67Todoagreatright,doalittlewrongandinthatwaywecansaveAntonio.P68IfShylockcutsdeepenough,I’llpayhimbackwithallmyheart.P68Allhewantedwasjustice.P71III．教材分析与教材重组1.教材分析本单元以“威尼斯商人”为话题，使学生谈论、了解莎士比亚及其戏剧，学会分析戏剧中的人物角色以及戏剧的写作特点，学会欣赏戏剧、创作短剧。1.1WARMINGUP中的第一部分通过四幅图片以及莎士比亚的五句名言引导学生讨论它们分别来自莎士比亚的哪部戏剧,其含义是什么;第二部分设置了两个问题,引导学生说出他们所知道的莎士比亚的戏剧及其内容。1.2LISTENING是对威尼斯商人中人物角色及剧情的介绍。要求学生听完录音后能回答第一题中的四个问题。再次听完后,要求学生能填写第二题中的图表并弄清楚其中的人物角色以及他们之间的关系。本部分有助于学生了解威尼斯商人中人物角色之间的关系及剧情。1.3SPEAKING部分告诉学生,一部戏剧之所以成为杰作是因为其中的思想意义是深刻而跨时代的。并根据威尼斯商人中所表现的思想设置了两个情境,让学生结合现实生活进行讨论。要求学生在较为真实的情境中练习,掌握有关发表观点的句型。这一部分既有助于学生进一步了解“威尼斯商人”中所表现的思想意义,又训练了学生的口头表达能力。1.4PRE-READING中设置了两个问题，让学生说出威尼斯商人中的三个主要角色并预测为了挽救安东尼奥，鲍西娅会怎么做。这一部分的目的是培养学生的想象力并为阅读做好准备。1.5READING是莎士比亚戏剧——威尼斯商人部分片段节选。在这一部分中，学生除2了学习新的词汇、句型和训练阅读技巧外，还要学会欣赏戏剧。1.6POST-READING中设计了六个问题。有对人物个性及心理的分析，有对双关语及象征物的理解，还有对角色语言的判断等。目的是检测，促进学生对课文的理解。1.7LANGUAGESTUDY分词汇和语法两部分。词汇部分设计了六句话，让学生在特定的语境中加深对新短语的记忆和理解。语法部分是复习DIRECTSPEECHANDINDIRECTSPEECH。第一部分要求把一段话变成对话，第二部分要求转述两封信。目的是熟练掌握DIRECTSPEECHANDINDIRECTSPEECH。1.8INTERATINGSKILLS部分包括读和写两部分。READING部分实际是P67阅读的延伸，是“威尼斯商人”最精彩的部分，通过阅读使学生对“威尼斯商人”有了更加完整的认识，深刻的理解。WRITING部分要求学生根据所给故事编写短剧，并分组进行表演。目的是培养学生编写短剧的能力以及合作能力。2.教材重组2.1从训练目的上看，WARMINGUP与SPEAKING以及WORKBOOK中的TALKING相一致，从教材分量上分析，可将这三部分整合在一起，设计成一节“口语课”。2.2将LISTNING与WORKBOOK中...
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