1.4.2有理数的除法课题1.4.2有理数的除法课时第二课时课型新授课修改意见教学目标1、掌握有理数加、减、乘、除运算的法则、运算顺序，能够熟练运算．2、经历探索有理数运算的过程，获得严谨，认真的思维习惯和解决问题的经验．3、敢于面对数学活动中的困难，有解决问题的成功经验．教学重点如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行计算．教学难点灵活运用运算律进行有理数混合运算，并利用混合运算解决实际问题。学情分析根据七年级学生的年龄特点，他们对概念的理解能力不强，精神不能长时间集中，但思维比较活跃，学生对于有理数中的混合运算的顺序掌握有困难，尤其对于利用有理数混合运算解决实际问题较难掌握。学法指导引导学生自主探索、观察、交流、归纳、合作互帮。教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、复习回顾、引入新课1、（1）有理数的除法法则（2）观察下面两位同学的解法正确吗？若不正确，你能发现下面解法问题1、学生思考、回答。二、通过例题与练习，巩固法则，提高技能。出在哪里吗？（题见课件）（3）在小学，加减乘除四则运算的顺序是先，再算，如果有括号，先里的。（4）谈话：有理数加减、乘除混合运算顺序与小学学的加减乘除四则运算的顺序一样．2、例1计算：（1）；（2）（3）分析：（1）按运算顺序，先做除法，再做加法．（2）先算乘、除法，然后做减法．（3）先括号，然后做除法．老师板书格式。好奇、思考2、讨论分析运算顺序再偿试计算，小组互帮合作交流。学生口头叙说过对符号确定不够准确。尽可能的让学生多练习，让学生自己来订正。三、探索用计算器进行有理数四则混合运算的计算方法。四、课堂小测跟踪练习：(1)计算，教材36页练习。（2）根据你对所提供材料的理解，选择合适的方法计算。（见课件）例2：某公司去年1～3月平均每月亏损1.5万元，4～6月平均每月盈利2万元，7～10月平均每月盈利1.7万元，11～12月平均每月亏损2.3万元，这个公司去年总的盈利情况如何？分析：盈利和亏损是具有相反意义的量，我们把盈利记为数，把亏损记为数，那么这个公司去年总的盈亏额就是1～12月的盈利额与亏损额的和。3、学生自学，老师巡视指导。程。独立思考、分析、计算把过程写出来思考，小组讨论探索，合作交流并解答问题3、学生自学教材37页并依照自己计算器的说明书五、回顾反思、加深印象六、课后作业4、（1）用计算器计算（结果保留两位小数）（教材37页练习）（2）计算．（1）11+（-22）-3×（-11）；（2）（-0.1）÷×（-100）；（3）0÷（-）×（--）；（4）（-）÷（-）；5、请你谈谈通过本节课的学习你有那些收获？6、教科书习题1.4第8—11题．自学。4、独立思考，并把过程完整的写出来。5、学生思考并交流发言。板书设计1.4.2有理数的除法（2）1、先乘除后加减，同级运算从左往右依次进行，有括号的，先算括号内的，另外还要注意灵活应用运算律．有理数加减、乘除混合运算顺序与小学学的加减乘除四则运算的顺序一样．2、随堂练习。3、小结。4、课后作业。参考书目及推荐资料教学反思
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