第十二课科教兴国第一课时课题：科技和教育是社会发展的强大动力教学目标：1、知道在实现现代化的进程中，科技与教育的重大作用。2、理解科技是第一生产力。3、树立尊重知识，热爱科学、热爱学习的观念。教学重点：科技与教育在社会发展中的重大作用。教学难点：科技是第一生产力。教学时间：1课时课前准备：学生：强调课前预习，完成预习作业。教师：有关科技与教育的名言格言，及科技兴国，教育兴国的典范等。教学过程：一、导入新课（略）二、总体感知，明确目标生：朗读“引言”师：点评，出示第十二课的学习目标，学习内容。1、科教是人类进步的两大因素。2、强调科教的重要性。3、实施科教兴国战略的重大意义。生：朗读“情景再现”。师：出示第一框题的学习内容和学习重点。1、科技的重大作用2、教育的重大作用三、学习：科技的重大作用师：引导学生默看（朗读）“三次产业革命”，并完成思考题：从材料中你能得出什么结论？生：朗读（默看），思考、回答（要肯定学生的结论）师：点评，明确；引导学生理解“科技是第一生产力”。生：思考、回答。师：点评，明确。再引导学生思考：科技对一个国家的经济和综合国力的巨大影响。生：举例说明。师：点评；补充2——3个典型事例。四、学习：教育的重大作用。师：让学生看书，找出教育的作用。生：看书，回答。师：明确：怎样理解教育的重大作用呢？让我们走进课本，引导学生查看关于日本的现代化，再完成文中的习题。生：朗读（默看）、思考、回答。师：点评，归纳。（日本的现代化进程证明了教育的重大作用。）拓展：据你所知，除了日本以外，在现代化进程中，还有哪些国家重视教育，在发展中得益于教育？生：例举（所知）师：点评（几乎每一个强国、富国都重视教育，再得益于教育。如：韩国、芬兰、美国、新加坡、德国、以色列）导入“三次成功的经济追赶”。生：默看，勾出重要的词句，谈感受。师：点评，明确：近现代史上的三次成功的经济追赶再一次说明：教育的重大作用。拓展：中国要追赶世界先进国家，要怎么办？生：回答。（为下框题作准备）五、小结与拓展师：用自己的语言描绘科技与教育的作用。生：思考，展示师：点评，再出示一些名言格言（引导学生重视学习，热爱科学）六、作业1、课外思考题：P128最后一个思考题。2、举例说明教育科技的重大作用。板书：（略）课后反思：第2、3课时实施科教兴国战略【设计理念】突出《新课程标准》“以人为本”的理念，充分发挥教师主导，学生主体作用，提高学生课堂活动量，达到“脑动、口动、手动、心动”的统一，体现师生情感、态度、经历和体验的整合。【教材分析】本框由四目组成。主要让学生了解我国科学技术和教育的成就，了解当前与国际先进水平的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，增强学生努力提高自身素质的动力。【学生分析】1、针对的问题：现在的中学生享受着科技进步和教育发展的成果，但是对于科技和教育的战略地位的认识还有待深化，个别学生产生学习动力不足的现象。另外，学生对于我国的科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。2、学生的需要：学习科教兴国战略的内容与意义，有助于学生树立科教兴国战略观念，是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要，从而珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动中，这对学生健康成长十分必要。【教学准备】多媒体、学生调查表【教学目标】★情感态度价值观感受科教兴国的战略意义，增强学生努力提高自身素质的动力,从而珍惜受教育机会，报效祖国★能力培养学关注我国科技发展变化，培养学生创新能力，努力提高自身素质，把战略思想具体落实在行动中。★知识1、了解我国科技与教育事业取得的成就。2、了解我国科技、教育与发达国家的差距。3、理解并掌握我国科教兴国的战略意义及内容。4、科技创新的必要性。【教学重难点】重点：科教兴国战略；创新。难点：理解科教兴国战略的意义。【教学过程】导入：教师：很早很早以前,人们就想到月亮上去，“嫦娥奔月”的故事脍炙人口，流传至今的一个很重要的原因，在于这...
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