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四川省宜宾市南溪四中七年级数学下册 10.3 平均数、中位数和众数的使用1教案 华东师大版VIP专享VIP免费

四川省宜宾市南溪四中七年级数学下册 10.3 平均数、中位数和众数的使用1教案 华东师大版_第1页
四川省宜宾市南溪四中七年级数学下册 10.3 平均数、中位数和众数的使用1教案 华东师大版_第2页
10.3平均数、中位数和众数的使用教学目标1.使学生明确使用求平均数的方法。2.使学生明确平均数、中位数和众数各有其长也各有其短。重点、难点重点:求加权平均数。难点:算术平均数与加权平均数的区别。教学过程一、复习与提问1.求8与4的平均数。2.你能举例说明平均数、中位数、众数在具体问题中的应用吗?二、问题的提出1.一架电梯的最大载重量是1000千克,现有13位“重量级”的乘客要搭乘电梯,已知其中11位先生的平均体重为80千克,2位女士的平均体重是70千克,请问他们能否一起安全地搭乘这架电梯?他们的平均体重是多少?要回答这个问题,必须知道这13位乘客的总体重,计算总体重应为11×80+2×70=880+140=1020(千克)这个重量已经超过电梯的最大载重量1000千克,所以他们不能安全地搭乘这架电梯。要求他们的平均体重,就要知道他们的总体重,用总体重除以他们的人数,即可得1020÷13=78.5(千克)可是有些同学认为这样做太烦了,只要(70+70)÷2即可获得他们的平均体重了,你们认为呢?讨论的结果,由老师与同学一起分析解决。这里应该把握;求几个数的平均数,应是这几个数的和除以它们的个数。小结:这是一个已知两个平均数再求总平均数的问题,解这类问题一般不能采用“相加除以2”的平均化策略。那么,只有什么情况下可以采取这种策略呢?假如第一个平均数是m个数据的平均数,第二个平均数是”个数据的平均数,如果m=n,才可以采取“相加除以2”的策略。为什么可以这样做呢?我们还是根据求几个数据的平均数方法来说明。2.小明在一段上坡路上跑步,他上山的速度为5公里/时,下山的速度为7公里/时。求他上、下山的平均速度。让学生自己完成后交流答案。其中一种答案是(5+7)÷2=6(公里/时)有的同学知道这种算法不对,但不懂得怎么做。这里要让学生明确,如何求速度?(这里的速度指的是平均的速度)就应该总的路程除以总的时间,这里的总路程应是上山的路程与下山的路程的和,这里的总时间应该是上山的时间与下山的时间的和。由于上、下山的路程是一样的,设上山的路程;公里,那么下山的路程也是x公里,上山的时间为小时,下山的时间为小时,现在我们就可以求出它的平均速度了。三、练习:P110四、作业课本10.32、3。

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