第三课时深学课文知识与技能:学生要掌握教学重点词语的用法。过程与方法:学生能用“……并不是……;……尤其……”等重点句型造句。情感态度与价值观:让学生体会家乡冬天带来的乐趣。教学重点:掌握教学重点句型的正确用法。教学难点:掌握知识运用在日常生活中。处理方式:给学生多造句来处理。教学与学习手段:教材,词典教学方法:讲解法,引导法,示范法学习方式:合作学习方式教学内容:1.教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解词语,造句。⑤让学生造句,纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。1.“……并不是……”强调所说的是事实。1)这样做是有科学道理的,并不是瞎做。2)我来这里是学习的,并不是来玩的。2.“……,尤其……”副词,表示更进一步的说明。1)古丽的功课好,尤其是汉语。2)我喜欢看比赛,尤其是足球。3.“把……比做……”表示“把……比喻成……”1)人们把幸福的生活比昨天天的蜂蜜。2)人们常把沙漠里的水比做油。归纳课文的结构1.归纳课文的结构课文从下雪前的变天;到纷纷扬扬的大雪;好大的雪呀,粉妆玉砌的世界;雪后快乐的叫喊声、嬉闹声,用谚语结尾寄托着作者美好的希望。2.这篇课文写自60年代,三年自然灾害期间,作者通过下雪前天气变化,下雪中,雪花纷纷扬扬,下雪后,外面粉妆玉砌雪的世界,孩子们的欢乐声的描写,最后用谚语总结全文寄托我们的希望——大丰收。课堂小结:这节课主要总结了课文,讲解了重点句型。板书设计:课文总结重点句型布置作业布置作业:教学重点句型和教学重点词语造句。课后反思: