第三课时深学课文知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用“……并不是……；……尤其……”等重点句型造句。情感态度与价值观：让学生体会家乡冬天带来的乐趣。教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。教学难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。1．“……并不是……”强调所说的是事实。1)这样做是有科学道理的，并不是瞎做。2)我来这里是学习的，并不是来玩的。2.“……，尤其……”副词，表示更进一步的说明。1）古丽的功课好，尤其是汉语。2）我喜欢看比赛，尤其是足球。3.“把……比做……”表示“把……比喻成……”1）人们把幸福的生活比昨天天的蜂蜜。2）人们常把沙漠里的水比做油。归纳课文的结构1.归纳课文的结构课文从下雪前的变天；到纷纷扬扬的大雪；好大的雪呀，粉妆玉砌的世界；雪后快乐的叫喊声、嬉闹声，用谚语结尾寄托着作者美好的希望。2.这篇课文写自60年代，三年自然灾害期间，作者通过下雪前天气变化，下雪中，雪花纷纷扬扬，下雪后，外面粉妆玉砌雪的世界，孩子们的欢乐声的描写，最后用谚语总结全文寄托我们的希望——大丰收。课堂小结：这节课主要总结了课文，讲解了重点句型。板书设计：课文总结重点句型布置作业布置作业：教学重点句型和教学重点词语造句。课后反思：
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