山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期《长恨歌2》学案新人教版必修4学习目标：1、了解白居易的生平及诗歌风格；2、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格；3、把握长恨歌的思想内容及主题。学习重难点：品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。【学情调查情境导入】一、补写出下列各句中的空缺部分。1、，御宇多年求不得。2、杨家有女初长成，。3、天生丽质难自弃，。4、，六宫粉黛无颜色。5、春寒赐浴华清池，。6、侍儿扶起娇无力，。7、云鬓花颜金步摇，。8、，从此君王不早朝。9、承欢侍宴无闲暇，。10、后宫佳丽三千人，。11、金屋妆成娇侍夜，。12、，可怜光彩生门户。13、遂令天下父母心，。14、归来池苑皆依旧，。15、，对此如何不泪垂。16、在天愿作比翼鸟，。17、，此恨绵绵无绝期。二、写作背景：杨玉环是蜀州司户杨玄瑛的女儿，随叔父杨玄琰入长安，及笄，嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃。后为李隆基看中。李欲将杨占为已有，又碍于名分，于是，让她出宫做女道士，而后再迎归宫中，掩耳盗铃。李隆基早先励精图治，晚年逐渐松弛。得杨玉环后，更是沉湎酒色，荒废朝政。杨玉环则不仅自己得宠专房，身封贵妃，“声焰震天下”，而且满门亲族也跟着沾光，堂兄杨国忠位居宰相，杨銛官鸿胪卿，杨镕官侍御史，大姐封韩国夫人，三姐封虢国夫人，八姐封秦国夫人。如《长恨歌》所说是“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。”天宝后期，朝廷内部本已矛盾重重，李隆基对杨家的偏幸，更促进了矛盾的激化。天宝十四载(755)，手握重兵的范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏、以清君侧的幌子，发动了叛乱，兵临长安。李隆基偕杨玉环等仓皇出奔，西行四川。至陕西马嵬驿，扈从禁军发难，求诛杨氏兄妹以谢天下。迫于情势，李隆基只得如请，“命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下”。(李肇《国史补》)“乐天深于诗，多于情者也。试为歌之如何?”在王的提议下，白居易写下了此诗，而陈鸿则写了一篇传奇《长恨歌传》。白居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。【问题展示合作探究】一、梳理课文，探究主题：1、解题：《长恨歌》，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？2、主旨探究：《长恨歌》的主题是什么?历来聚讼纷纭。较有代表性的有以下三种意见:①、讽喻说。就是只把唐玄宗当作皇帝写。认为此诗是借李、杨之情事,讽刺李隆基贪色误国,以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒,免蹈覆辙。②、爱情说。把唐玄宗当作凡人写。(白居易说过这是人间罕事)认为此诗的前半部分中,对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满,但这不是主旨。全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇,歌颂了他们之间的爱情。③、双重主题说。是皇帝也是普通人。认为这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺,另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的相思赋予了深切同情,而且更偏重于后者。整首诗,自始至终贯穿着两重性,贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身,而冲突的必然结果是人物的长恨。此诗的主题是复杂的,既有批判,也有歌颂。你同意那种说法，请说明理由。3、有感而发从孟姜女哭长城，到刘兰芝为爱举身赴清池，再到梁祝双双化蝶，唐玄宗杨贵妃绵绵不尽爱恨交织的感情……爱情自古以来总给我们留下不尽的遐思，关于爱情你有什么话要倾诉，请拿起你手中的笔，为《长恨歌》中的主人公写几句话，表达你对爱情的感受。(50字以内)【达标训练巩固提升】探究：谈一谈下面两首诗中对于杨李爱情是什么态度？1过华清宫（其一）杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。马嵬（其二）李商隐海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁！【知识梳理归纳总结】《长恨歌》叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧，用回环往复，缠绵悱恻的艺术形式，描摹歌咏出来。在《长恨歌》里白居易借助了李杨爱情这个历史悲剧的情势，借历史人物的名字，表现了作者对理想爱情的毁灭充满同情或怜...
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