腾王阁序并诗一．教材分析《滕王阁序》是王勃代表作，也是骈文典范，在中国古代文坛上素负盛名。在《教学大纲》中要求选择精彩段落或名句背诵。此文构思独特，词采绚丽，对仗工整，气势奔放，景象万千。阅读此文可增强对骈体文的认识，激发学生对古代优秀文学作品的热爱，提高文学鉴赏能力，培养其高尚的审美品质。二．教学目标1.知识目标了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2.能力目标根据注释或借助工具书，理解文章的大意；掌握文中常见文言实词的意义或用法；能够翻译重点语句；能够背诵和默写名句；掌握叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧；理解典故的作用。3.情感目标了解滕王阁壮美的景色，体会作者怀才不遇的感慨之情。三．教学重点和难点重点:理解文章的大意，掌握文言实词的意义和用法，体会并理解作者的情感。难点：掌握叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧四．教学方法1.朗读、翻译、鉴赏、讨论、点拨2．学案导学：见后面的学案。3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习五．课前准备1．学生的学习准备：扫除文字障碍，能流利的进行朗读。准备好常用字字典。2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。六．课时安排用心爱心专心13课时七．教学过程第一课时一、情景导入、展示目标。岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”大家学过有关岳阳楼的有范仲淹写的《岳阳楼记》，有关黄鹤楼的有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、崔颢的《黄鹤楼》，今天我们来学一篇《滕王阁序》。二．查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。三．背景介绍1、关于作者王勃（649—675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王通。唐代著名诗人，和杨炯、卢照邻、骆宾王一起被称为“初唐四杰”，以五言律诗和绝句成就最大。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。2、关于滕王阁滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。民国十五年（1926年）终毁于兵燹。其间创而重修，修而又毁，毁而复建，有确凿文字可考者达28次之多。今日的滕王阁重建于1989年。3、关于本文的写作参看学案四．解题1.介绍“序”参看学案2.介绍“骈文”参看学案结合课文感受骈文特点。从字数、修辞与用典方面在阅读的基础上感知。用心爱心专心2五、段准词句，熟读课文。1.本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。六字句的情况大致有四种，如：腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/之武库。三三式临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。一五式山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。二四式闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。二二二式七字句的情况则更复杂一些，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。三四式物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。二一四式都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。四三式2.齐读与个别阅读相结合读课文并正音六、初步感知1.结合注释，借助工具书，疏通字句。难点处与同桌讨论并做好标记2.思考：从内容上看，文章可分为几部分?明确：第一部分（1）：扣“洪府”，概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。第二部分（2）：扣“秋日登阁”，写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。第三部分（3-4）：扣“饯”，写宴会的盛况，抒发人生的感慨。第四部分（5）：扣“别”，述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感叹盛宴难再。七、布置作...
VIP
