5.4平移一、教学目标1.经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象，归纳等过程，经历探索图形平移性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识。2.通过实例认识平移,理解平移的含义,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等的性质.二、教学过程1、图形经过平移后，_______图形的位置，________图形的形状，________图形的大小.(填“改变”或“不改变”)2、经过平移,每一组对应点所连成的线段________.3、把鱼往左平移8cm.(假设每小格是1cm2)4、平移三角形ABC，使点A移动到点A′，画出平移后的三角形A′B′C′.三、巩固练习1、平移改变的是图形的（）A位置B大小C形状D位置、大小和形状2、经过平移，对应点所连的线段（）A平行B相等C平行且相等D既不平行,又不相等3、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离下面说法正确的是（）A不同的点移动的距离不同B既可能相同也可能不同C不同的点移动的距离相同D无法确定4、如图，△ABC平移后得到了△A＇B＇C＇，其中点C的对应点是点C＇，已经标明，请你将点B＇、点A＇在图中标出来，并画出△A＇B＇C＇；若AB边上的中点为M，请你再标出点M的对应点M＇．五、课后作业1、已知△ABC、，过点D作△ABC平移后的图形，其中点D与点A对应。2、将图中的小船向左平移四格2、如图所示，把△ABC平移后得△A’B’C’，点A、B、C的对应点分别为点A’、B’、C’。已知∠B’BA=40°，∠ABC=30°求∠BAA’和∠BCC’的度数
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