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高中语文 老王优秀教案 苏教版必修2VIP专享VIP免费

高中语文 老王优秀教案 苏教版必修2_第1页
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老王设计方案(一)总体设计教材概述《老王》作为一篇有一定知名度的散文,作者以平淡似水、简约清淡的笔调,诠释了“时代事件中的小插曲”。在文章中,作者以与老王的交往为线索,写了自己与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦,靠一辆破旧的三轮车活命,他的眼睛又不好,生活更是凄凉艰难。但是他心好,老实厚道,关心人。作者笔下的老王虽然穷苦卑微,但是精神上没有受到任何污染,是极其淳朴的好人。作者在文章里含蓄地提出了要关怀不幸者的社会问题。寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。本篇课文是叙事性作品,文中所写的事情很琐碎,时间跨度也长,但人物的“忠厚”与“不幸”却充盈在行文的字里行间,引导学生细细品味本文文字冲淡中的深沉、平静中的深情。因此,学习这篇文章时,重点是在把握文章结构的基础上,要引导学生体会老王在苦难的生活里所表现出的善良的人性,领会作者与老王相濡以沫的人道主义精神。思路方法在教学这篇文章时,先让学生熟悉课文内容,理清文章线索,感受老王的思想品质,把握老王的善与苦两个方面,体会老王与作者夫妇之间的相互关爱,体察作者的爱心,理解本文的主旨。教育学生在生活中也应像作者一样对不幸者、卑微者持一颗爱心,尊重他们、理解他们、同情他们、关心他们。通过品味语言,感受作者语言的朴素、含蓄、灵气飞扬的特点,也让学生通过语言了解一下当时那个时代。最后总结,着重指导学生掌握散文的阅读方法。再用方法指导学生的写作。教具:多媒体课件。课时:一课时。三维目标1.有感情地朗读课文,把握老王忠厚的性格特点与不幸的命运遭际。2.学习通过几个生活片段表现人物的方法,体会人物情感。3.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言,体会作者遣词造句的匠心。4.体会作者与人物的思想感情,理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。5.体会作者的平等意识与人道主义精神,引导学生关心普通人。教学设计导语设计歌曲导入放背景音乐《爱的奉献》。同学们,正如歌中所呼唤的“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。以纯真的情感关爱同在一片蓝天下的他人,那么人世间真的会多一份阳光,少一些冷漠;多一份文明,少一些残酷。爱不仅是一种情感,更是一种美德,杨绛女士的《老王》将通过写与车夫的交往,向我们诠释了这一并不深奥的生活命题。文本解读知识积累1.作家作品杨绛,原名杨季康,江苏无锡人。1911年7月17日生于北京,童年和少年时代先后在北京、上海、苏州等地读书。1932年毕业于苏州东吴大学政治系,获文学士学位;旋即考入清华大学研究院,为外语系研究生。1935年与钱钟书结婚,是年夏季二人同赴英国、法国留学。一1938年秋回国,曾任上海震旦女子文理学院外语系教授、清华大学外语系教授。1949年后,任北京大学文学研究所外国文学研究组研究员。现为中国社会科学院外国文学研究所研究用心爱心专心1员。杨绛有多方面的成就:她是著名的翻译家,译作有《一九三九年以来的英国散文作品》,法国小说《吉尔·布拉斯》,西班牙小说《小癞子》和《堂吉诃德》等,1986年曾因翻译《堂吉诃德》而获得西班牙国王卡洛斯授予的“智慧国王阿方索十世勋章”。她又是著名的剧作家、小说家、文学评论家和散文家,作品有喜剧《称心如意队》《弄真成假》,悲剧《风絮》,短篇小说集《倒影集》,长篇小说《洗澡》,论文集《春泥集》《关于小说》,散文集《干校六记》《将饮茶》和《杂忆与杂写》等。2.基础积累字音滞笨(zhì)荒僻(pì)取缔(dì)愧怍(zuò)攥着钱(zuàn)骷髅(kūlóu)伛身(yǔ)塌败(tā)眼翳(yì)词义体悟:体验和领会。失群:(人或动物)离开集体。主顾:顾客。扶病:带着病(做某件事)。镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。愧怍:惭愧。信息筛选1.文中介绍了老王怎样的艰难生活境况?记叙了与老王交往过程中的哪几件事?通过这些叙述与描写,你认为老王是一个怎样的人?明确:(1)老王的职业——人力车夫;生理缺陷——瞎了一只眼;居住条件——“荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“塌败的小屋”。(2)记叙了老王为作者送冰块,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大...

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