扬起自信的风帆第三课时唱响自信之歌单元课标要求1．了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象。2．懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。3．关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。教学目标1．知识目标：了解发现自己的长处是自信的基础；实力是支撑自信心最重要的杠杆。2．能力目标：通过多种方式发现自己的长处；在实践中提高自己的实力。3．情感态度价值观目标：在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，帮助学生做一个自信的中国人，培养学生正确的人生观和价值观。教学重点、难点教学重点：1．发现自己的长处。2．提高自己的实力。教学难点：做一个自信的中国人。教学方法材料分析法、讨论法、自我反思法教学过程[课前准备]1．学生准备：通过一个月的学习，了解、反思自己在学习上、生活中、心理上的变化，并把这些变化写下来。2．教师准备：收集与教材相关的材料；设计教学情景；了解学生的思想实际和材料准备情况。[复习提问]1．俗话说失败是成功之母，那么自信与成功是什么关系？2．你知道自信的人具有那些优秀品质吗？[导入新课]（出示材料）小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。设问：从小泽征尔的事例中你感受到什么？（学生回答）教师总结：自信是人格的核心力量。我们要往哪里要自信呢？我们不用像唐僧到西天取经一样要历经无数的劫难，我们的自信就在我们自己的体内。自信是一种天赋，是一种与生俱来的自然力量，它与自我实现同属人性最伟大的潜能，只是在成长过程中不幸被磨难侵蚀被恐惧所削弱了，通过训练，它完全可以重放光芒。那么如何来培养自信的心态呢？这节课就让我们来共同唱响自信之歌。（教学程序）第三课时唱响自信之歌（板书）活动：阅读故事，感悟自信的作用材料分析：一个盲人曾经到处求医，想治好自己的眼睛。后来，有人告诉他，从现在开始弹琴，弹断一千根琴弦，眼睛就好了，他信以为真，每天都在琴声的陪伴下度过，逐渐迷上了弹琴，感到自己的生活充实了，人也变的乐观起来，甚至不再想自己是个瞎子。一千根弦弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医了。因为他自己已对生活充满了自信，意识到自己有很多潜力，完全可以弥补身体上的不足，使生活充满情趣和欢乐。提问1：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？(学生回答)教师总结：自信总是与成绩紧密相连，有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。但是成绩并不仅仅指奖杯与鲜花。今天比昨天做的好一点，也是取得成绩，因为我们进步了。不是吗？只要稍加留意就能感到，我们每天都在进步。提问2：结合下表分组讨论。一个月来我的进步教师总结:别看事情小，只要进步了，都是我们成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩。经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲。这样，我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心，有足够的勇气迎接挑战，迎接成一个月前一个月后的变化学习上上课说话作业准确率生活中关心父母自重他人心理上自信心自尊心功的未来。所以唱响自信之歌的第一步——一、看到进步与长处。（板书）活动一：你眼中的我两个同学一组，围绕“你眼中的我”这个主题...
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