Unit1LaughterisgoodforyouWelcometotheunit教材：牛津高中英语(模块六)高二上学期文档内容：教学设计—教案单元：Unit1Laughingisgoodforyou板块：Welcometotheunit&ReadingThoughtsonthedesign:本节课是一节围绕单元主题内容的阅读课。阅读可应让学生有效的获取有关主题的信息，处理相关的问题，并能针对相关信息发表自己的见解，形成一定的阅读策略。在处理时以“welcometotheunit”部分为导入，引出各种可以给人们带来笑声的形式，最终导入文章的阅读。处理文章时应注意文章小标题的利用，引导学生从标题把握大意。根据小标题，将文章分解成三个相对独立又相互联系的部分，设置好问题指导学生理清文章的脉络，把握的文章的内容。Teachingaims:Afterreadingthepassage,thestudentswillbeableto1.haveagoodunderstandingofthetextandgetsomeinformationabout“stand-up”;2.telldifferenttypesofstand-up;3.learnsomethingaboutBillyCrystalandmakecommentsonhim;4.expresstheirownopinionsaboutthetopic“Stand-upforyourhealth”.Teachingprocedures:Step1leadin(PPT4-9)1.AjokefortheSstoenjoy.2.Ajokeusuallymakesyoulaugh,andthereareotherthingsthatwillmakeyoulaugh.LookatthepostersonPage1andfindoutwhatfunnythingsaretalkedaboutintheposters.--Afunnyperformance;Afunnybook;Crosstalk;Circus3.Besidestheformswementionedabove,whatelsecanmakeuslaugh?--Comedies;Funnymovies…(AsktheSstofiveasmanyformsaspossibleandintroduce“stand-up”totheSs)[Explanation]从一个图文并茂的笑话入手，引起学生的兴趣，然后再问起还有哪些形式会引人发笑也就顺理成章。在这个过程中引入“stand-up”这个概念很容易引起学生的好奇，为下一步的阅读做好铺垫。Step2Firstreading(PPT11-12)1.AsktheSstoreadthefirstparagraghandtrytogiveadefinitionto“stand-up”.(PPT11)2.AsktheSstoreadthesubtitlesandgivethemainideaofthetext.(PPT12)[Explanation]让学生通过阅读第一段和小标题获取文章主体意思，既可以避免学生长时间阅读的沉闷，又可以引导学生对文章首段和小标题的关注，有利于其阅读策略的养成。Step3Detailedreading1.Readthepartof“Typesofstand-up”(PPT13-17)(1)AsktheSstofindoutthedifferenttypesofstand-upandexplainthem.(PPT13)（IftheSsdon’tknowthemeaningthenewwordsofthefourtypes,guidethemtoguessfromthecontext.）(2)AsktheSstofinishP4PartC2.(PPT14-17)2.Readthepartof“Afamouscomedian”(PPT18-22)(1)AsktheSstoreadthefirstfewlinesandanswerthequestion“Whoismentionedhereasafamouscomedian?”—BillyCrystal(PPT18)(2)AsktheSstoreadthispartcarefullyandtrytocompletethefileforBillyCrystal.(OnthePPT,theteacherwillgivesomeextrainformationabouthim.)(PPT19)(3)WhentalkingaboutBilly’sidolsinstep(2),givetheSssomeinformationaboutBobHopeandGeorgeBurns.(PPT20-21)(4)AsktheSstodiscussingroupsof4:“Whatspecialqualitiesshouldacomedianhave?”(Theteachercangivesomeanswersafterthediscussion,butdon’tlimitthestudents’answers.)(PPT22)3.Readthepartof“Laughterisgoodforyourhealth”（PPT23）AsktheSstwoquestions:(1)Whyislaughtergoodforyourhealth?--Whenyoulaugh,yourbrainsendschemicalsaroundyourbodythataregoodforyou.(2)WhichEnglishsayingprovestrue?--“Laughteristhebestmedicine”4.ConclusionBacktoPPT12andreviewwhatistalkedaboutinthistext.[Explanation]因为课文本身的三个部分相对独立，让学生分部分阅读有利于学生注意力的集中和教师的有效引导。“Typesofstand-up”部分让学生根据原文找到四种不同类型之后，再即时应用，让学生再运用中真正理解文本内容。“Afamouscomedian”部分让学生填写BillyCrystal的档案，有利于学生有条理的寻找所需要的信息，并且教师在这一部分补充一定的其他信息，让学生所了解到的人物更完整和丰满。“Laughterisgoodforyourhealth”部分比较简单，主要让学生了解...
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