菱形教材内容菱形上课时间月日第节教具多媒体课型新授课教学目标知识与技能理解并掌握菱形的性质和判定，能应用知识解决实际问题过程与方法实践探索，交流合作，应用解决情感态度价值观通过动手实践和动脑思考，让学生体会到数学与生活的联系。教学重点掌握菱形的性质和判定教学难点菱形的性质和判定的灵活应用教学内容与过程教法学法设计一、复习回顾菱形的相关知识有哪些，请用思维导图的形式展示？四边相等的四边形①对角相等一组邻边相等的平行四边形判定菱形性质②对边平行对边相等对角线互相垂直的平行四边形③对角线垂直0且互相平分二、巩固应用1.在菱形ABCD中，AE⊥BC于点E，AF⊥CD于点F，且E、F分别为BC、CD的中点，则∠EAF等于（）A.75°B.60°C.45°D.30°2、菱形的边长是2cm，一条对角线的长是2cm,则另一条对角线让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆.的长是（）A.4cmB.cmC.2cmD.2cm3、如图，菱形ABCD的对角线AC、BD交于点O，且AC=16cm，BD=12cm，求菱形ABCD的高DH.变式：菱形ABCD的周长为20cm，两条对角线的比为3∶4，求菱形的面积.4、若一条对角线平分平行四边形的一组对角，且一边长为a时，如图，其他三边长为________；周长为________.5、E、F、G、H分别是矩形ABCD四边AB、BC、CD、DA的中点，求证：四边形EFGH是菱形。三、课堂小结四、课后作业通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用.通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展.教学反思
VIP
