金色花课题课时第1课时课型新授课修改意见教学目标1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、品味诗歌精美的语言，感悟诗歌中浓浓的母子深情。3、体验人间至爱亲情，接受美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣。教学重点投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。教学难点利用想象来鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来书写感情。学情分析班上学生学习的积极性较高，情感丰富，并且有很强的表演欲望，因此整堂课主要是通过阅读来引导学生对诗歌情感的把握。学法指导1、通过自主与探究的学习方式，提高鉴赏诗歌的能力。2、通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）把握诗歌基调。教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、漫画导入,引出课题1、老师提问：从漫画中可以看到哪些方面的1、学生欣赏漫画，小组讨论回答问题。1、学生会看到母亲对子女的付出，却不会主1、让学生结合自身经历，说二、目标了解三、作者简介四、预习检测五、一读,感受语言美六、二读，品味画面美内容？2、多媒体出示学习目标。3、老师展示泰戈尔的相关知识。4、出示预习检测题目。5、老师范读，要求学生注意朗读的节奏、感情以及完成填空。6、把学生分组，进行小组比赛朗读后，让学生讨论问题。2、学生齐读学习目标，了解本堂任务。3、记录并识记红色字体标注的泰戈尔相关知识。4、请学生填空，其他人纠错，当堂识记笑嘻嘻、花瓣、匿笑、祷告罗摩衍那、膝上等词语。5、学生听读，勾出写得好的词句，并完成填空：我从诗中读到了一个_______的孩子。我从诗中读到了一个_______的妈妈。6、学生讨论问题后并展示成动思考子女应怎样回报母亲。2、学生不理解为何要将影子投在书页上。3、学生读得没有情感的变化。说自己可以做些什么事减轻母亲的负担。2、结合实际问题中午在太阳底下看书会有何坏处来思考原因。3、老师分别从孩子丢失，又突然出现时母七、表演型阅读八、课堂小结九、拓展延伸7、出示阅读要求，并让学生自由组合。8、提出问题：诗歌的主旨以及“金色花”的内涵，最后出示结果。9、播放视频《感恩父母》，提出问题让学生果。（1）、“我”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？（2）、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？（3）、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？7、学生自己揣摩语气，可以稍加语言和动作将这几句话表演出来。（1）孩子，你在哪里呀？”（2）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（3）“我不告诉你，妈亲的心情变化来引导。思考。妈。”8、学生自由发言，记录最终统一结果。9、观看视频后思考，想想我们该如何回报父母。板书设计妈妈我做祷告时—————散发香气读书时——————将影子投在书页上拿灯去牛棚时———变回孩子，求妈妈讲故事参考书目及推荐资料百度百科：泰戈尔；蓝动网：《金色花》PPT教学反思
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