一元二次方程根与系数的关系教学目标：知识与技能目标：1．熟练掌握一元二次方程根与系数的关系；2．灵活运用一元二次方程根与系数关系解决实际问题．过程与方法目标：提高学生综合运用基础知识分析解决较复杂问题的能力．情感与态度目标：知识来源于实际，最后应用于实际．教学重、难点与关键：重点：一元二次方程根与系数关系的应用．难点：某些代数式的变形．关键：正确理解根与系数关系的作用．通过本节课的学习，能更深刻地理解根与系数关系给解决数学问题带来的方便．教辅工具：教学程序设计：程序教师活动学生活动备注创设问题情景回顾根与系数的关系，一元二次方程根与系数的关系充分刻化了两根和与两根积和方程系数的关系，它的应用不仅在验根，已知一根求另一根及待定系数k的值，还在其它数学问题中有广泛而又简明的应用学生默写：一元二次方程的根与系数的关系：结论1．如果ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根是x1，x2，那么：结论2．如果方程x2+px+q＝0的两个根是x1，x2，那么x1＋x2＝-p，x1·x2=q．结论1具有一般形式，结论2有时给研究问题带来方便．探究（1）不解方程，求某些代数式的值．例：不解方程，求方程2x2+3x-1=0的两个根的（1）平方和；（2）倒数和．教师板书，引导，学生回答，体会．启发学生，总结以下两点：新知1分析：若首先求出方程的两根，再求出两根的平方和、倒数和，问题可以解决，但此题要求不解方程，怎样做呢？如果设方程的两个根为x1、x2，则两个根的平方和便可表示为x12+x22，如果将此代数式用x1+x2，x1x2表示，再用根与系数的关系，问题便可以解决．1．运用根与系数的关系，求某些代数式的值，关键是将所求的代数式恒等变形为用x1+x2和x1x2表示的代数式．2．格式、步骤要求规范第一步：求出x1+x2，x1x2的值．第二步：将所求代数式用x1+x2，x1x2的代数式表示．第三步：将x1+x2，x1x2的值代入求值．反馈训练应用提高练习：设x1，x2是方程2x2+4x-3=0的两个根，利用根与系数的关系，求下列各式的值：（1）（x1+1）（x2+1）；（2）x12x2+x1x22；（4）（x1-x2）2；（5）x13+x23．学生板书、笔答、评价．探究新知2（2）已知两个数，求作以这两个数为根的一元二次方程．如果方程x2+px+q=0的两个根是x1，x2，那么x1+x2=-p，x1x2=q，∴p=-（x1+x2），q=x1x2．∴x2-（x1+x2）x+x1x2=0．由此得到结论：以两个数x1，x2为根的一元二次方程（二次项系数为1）是x2-（x1+x2）x+x1x2=0．例1：求作一个一元二次方程使它的两根为：教师引导、板书，学生回答．教师板书，学生回答，评价，体会．例2已知两个数的和等于8，积等于9，求这两个数．反馈训练应用提高练习1：教材P.38中11．练习2：教材P.39中12．小结提高1．本节课学习了根与系数的关系的应用，主要有如下几方面：（1）验根；（2）已知方程的一根，求另一根；（3）求某些代数式的值；（4）求作一个新方程……2．通过根与系数的关系的应用，能较好地熟悉和掌握了根与系数的关系，由此锻炼和培养了学生逻辑思维能力．讨论、体会。布置作业教材P.39中17,18；
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