12.1函数教学目标知识与能力：1.进一步了解函数的三种表示方法.2.进一步理解函数的定义3.进一步掌握函数的自变量取值范围.4.会根据实际问题构建数学模型,列出函数解析式。函数值求对应自变量的值根据函数值求对应自变量的值5.能根据函数的图象获取相关的信息。过程与方法：经历探究与函数有关的问题的过程，初步学习会函数建模以及研究函数的基本方法。情感态度价值观：通过学习研究函数的基本方法，体验数学在实际生活中的重要作用。重难点重点：根据实际问题构建数学模型，列出函数解析式难点：根据实际问题构建数学模型，列出函数解析式，并能根据函数的图象获取相关的信息。教学过一.学习目标1.进一步了解函数的三种表示方法.2.进一步理解函数的定义3.进一步掌握函数的自变量取值范围.4.会根据实际问题构建数学模型,列出函数解析式。5.根据自变量的取值求出对应的函数值。6.绘画函数的图象,并能根据函数的图象获取相关的信息。二.自学提纲例1判断下列各式是不是的函数例2填表例3、求下列函数中自变量x的取值范围，并求下列函数当x=2时的函数值讨论补充记录小组合作自学提纲中的疑问程教学过程例4为了表示爷爷吃过饭后，出门散步、报亭看报、回家的过程，绘制了爷爷离家的路程s与外出的时间t之间的关系图，请根据这个关系图回答下列问题：(1)这个关系图反映了哪几个变量之间的关系？(2)任取变量t的一个值，s有几个值与他相对应，变量s是t的函数吗？(3)报亭离爷爷家多远？爷爷在报亭看了多长时间的报？(4)爷爷出门、返回的速度分别是多少？例5一辆汽车的油箱中现有汽油60L，如果不再加油，那么油箱中的油量y（单位：L）随行驶时间x（单位：100Km）的增加而减少，平均耗油量为1.5L/100Km。写出表示y与x的函数关系式.指出自变量x的取值范围.汽车行驶800Km时，油箱中还有多少汽油？.汽车行驶200km时，油箱中还有多少汽油？三.合作探究（15分钟左右）例1判断下列各式是不是的函数:解:第3个|y|=x2不是函数.例2,填表略例3、求下列函数中自变量x的取值范围求下列函数当x=2时的函数值：解答略例4:解(1)两个变量s和t之间的关系,(2)任取一个t的值,s都有唯讨论补充记录10203040400s/mt/min一的一个值和它对应,所以s是t的函数.(3)400米,看报15分钟.(4)出门的速度是40米/分,返回时的速度是80/3米/分.例5解(1)y=60-1.5t(0≤t≤40)(2).y=60-8×1.5=48(L)四.巩固练习（8分钟左右）1、分别写出下列各问题中的函数解析式，并指出式中的自变量与函数以及自变量的取值范围：(1)一个长方形的边长为3cm,它的各边长减少xcm后,得到的新正方形的周长是ycm,求y和x之间的关系式;(2)寄一封重量在20克以内的市内平信,需邮资0.60元,求寄n封这样的平信所需邮资y(元)与n之间的函数关系式;(3)矩形的周长为12cm,求它的面积s(cm2)与它的一边长x(cm)之间的关系式,并求出当一边长为2cm时,这个矩形的面积。2.已知A(2,a)是函数y=2x+m与y=mx-2的图象的公共点,则m=(),a=().3.为了加强公民的节水意识,某市制订了如下收费标准:每户每月的用水不超过10吨时,水价为每吨1.2元;超过10吨时，超过的部分按每吨1.8元收费.现有某户居民5月份用水x吨,(x＞10),应缴水费y元,列出y关于x的函数关系式。4.长方形ABCD的边AB=8,BC=5,P点是长方形边上一动点,沿路线A-B-C-D运动(运动到D点停止运动),速度是每秒1个单位,三角形APD的面积为y,试写出y与运动时间t之间的函数关系式,写出相应的自变量取值范围,并画出这个函数的图象.五.小结：本节课你有哪些收获？六.布置作业：课堂作业：必做:课本P32第9题,课本P61A组复习题第2题选做:本节课没有讲完的题目.板书设计一、出示学习目标：四、当堂训练二、出示自学提纲五、课堂小结：三、合作探究六、布置作业教学反思
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