课题《全等三角形复习》教案主备人备课时间第周第课时备课组长签名教研组长签名教学内容全等三角形复习（一）个性化备课教学目标知识技能1、进一步熟悉全等三角形的性质2、能灵活运用三角形的全等判定定理证明两个三角形全等过程方法经历概念和定理的复习过程，进一步提高解题能力情感态度价值观通过复习，让学生提升自己的学习数学的兴趣和自信教学重点三角形全等的性质和判定教学难点运用判定定理来判定两个三角形全等教学过程一、导入：我们已经把这一章全部学完了，今天这节课我们来小结和复习本章内容。二、自学自测：1、自学完成教材P109，完成“练一练”。2、以抢答或讨论的形式来对答案，3、自测：（1）如图：△ABC≌△DEF，BE=8，AE=2，则DE的长为（）A、8B、2C、10D、6（2）如图：已知点C为线段AB上一点，△ACM、△CBN是等边三角形，求证：AN=BM（3）如图：在△ABC中，∠A是锐角，AB=AC，AC，AB边上的高分别为BE，CF，求证：BF=CE三、讨论答疑：四、展示提高：五、课堂小结：六、当堂达标：1、如图，AB=AD，BC=DC，E，F在AC上，图中全等的三角形有（）对A、3对B、4对C、5对D、6对2、如图，AD∥BC,AB∥CD,你能找出其中的全等三角形吗？说明你的理由。3、如图，已知AB=CD，AD=BC。求证：（1）∠A=∠C（2）AD∥BC4、（选作题）如图，AC与BD相交于E点，AB=AD，∠ABC=∠ADC，则有：（1）BE=DE（2）AC⊥BD你认为这两个结论对吗？教学反思
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