量变与质变[教学目标]知识方面：通过教学，使学生识记量变和质变的含义，弄清量变与质变是事物发展的两种状态，掌握事物的变化发展总是要经过量变才能达到质变以及量变与质变的辨证关系原理。能力方面：培养学生理解、分析、运用理论的能力，以及举一反三、善于联系的能力。觉悟方面：引导学生增强理解和把握马克思主义哲学基本观点的自觉性。[教学重点]任何事物的变化发展都是量变与质变的统一。[教学难点]事物的构成成分在结构和排列次序上发生变化而引起质变。[教学构思]根据“自主学习、合作学习、探究式学习”的教学理念，本节课的教学策略，采用讲议结合的方法，适时运用多媒体创设情境，突出问题式教学模式，充分调动学生积极性，发挥其主体作用，在民主的气氛中引导学生多角度思考，增强其创新意识。[导入新课]在2004年雅典奥运会上，中国女排重隔多少年再次夺得奥运金牌？（20年）虽然雅典奥运圣火已经熄灭，但女排姑娘们的拼搏精神将引领我们走向2008、走向更远。现在我们来重温一下这令人激动的历史时刻。（图片）女排夺金岁月如歌，拼搏不止，从洛杉矶到雅典，20年时间，倾注了几代排球健儿和教练员的心血。试想一下，如果没有这20年间挥汗如雨的量的积累，能不能实现女排重新走向奥运领奖台这一质的飞跃？今天我们就开始量变与质变关系的学习。[讲授新课]在我国古代的许多著作中，已经有了对量变与质变内容的精辟见解。我们一起来分析《荀子》的劝学。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”___《荀子·劝学》（问题）：跬步、小流与千里、江海相比，它们有什么区别？学生回答（略）引入量变与质变的含义：量变：事物在数量和程度上逐渐的、不显著的变化。用心爱心专心116号编辑质变：事物显著的、根本性质的变化。提示学生明确：量变过程该事物仍然是该事物；质变过程是指由一种性质的事物变成了另一种性质的事物。（提问）在我们的生活中有哪些俗语恰当的反映了量变与质变的关系？学生回答（略）刚才我们已经从含义上对二者的区别作了分析，实际上，世界上任何事物的变化，都是量变和质变的统一，量变和质变是事物变化发展的两种状态。二、任何事物的变化发展都是量变和质变的统一。那么量变和质变又有怎样的联系？（问题）一日一钱，千日千钱，漫画中的人之所以被杀头原因何在？一钱和千钱是什么关系？学生回答（略）（提问）由此我们可以得出一个什么结论？量变是质变的前提和必要准备，没有量变就不会有质变。任何质变的发生都不是偶然的、凭空出现的，必须经历一个量的积累。请大家从自己的学习、成长，从国家的发展两方面来谈谈质变总是从量变开始的道理。学生讨论（略）（归纳总结）成功，是时间的积累；灵感，是长期酝酿的爆发。某些成功的故事和传说，往往会给人一种误导，似乎成功是突发和偶然的，实际上，那些一举成名的故事背后，都有一个长期积累的过程。所以说，对待任何事情，除了热爱之外，有一颗执着的心往往更重要，小到个人，大到国家都是如此。有一首诗里这样来描绘庐山瀑布的恢弘气势“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（提问）这宏伟气势是来自一源之水吗？----“七十二溪成一瀑，合流飞落玉渊长”小溪到瀑布是不是一种质变？是通过什么方式实现的？----小溪数量的增加引起的。由此我们可以得出：事物在数量上的增减可以引起质变。①量变引起质变的第一种情形：事物在数量上的增减。不过，事物的量变引起质变，是不是仅仅表现在数量上的增减？还有没有其他情形也能引起量变到质变的转变呢？我们来看屏幕。（屏幕显示）女人没有了男人将会一无所有（请大家给这句话加上标点）O，D，G可以组成那些单词？学生回答：这句话有两种意思：女人没有了，男人将会一无所有。女人没有了男人，将会一无所有。用心爱心专心116号编辑学生回答：DOG，GOD（提问）为什么同一组汉字、同一组英语单词会出现如此截然不同的效果呢？②量变引起质变的第二种情形：事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化。量变引起质变的第二种情形还有哪些？学生回答（略）（归纳总结）除了...
VIP
