第三课国家机关以民为本第四节国家公务员是人民的公仆第一框公务员要努力为人民服务一、教学目标1、知识与技能：明确国家公务员的定义、宗旨、准则；培养学生正确看待和分析问题的能力和思辨能力。2、过程与方法：学生通过网络、图书、报刊等途径，收集优秀国家公务员的事迹，通过发挥学生的主体作用和教师的主导作用相结合的方式理解和掌握作为国家公务员必须坚持与实践的宗旨和准则。3、情感、态度与价值观：通过学生收集优秀国家公务员的事迹并进行分析，明确国家公务员是人民的公仆，必须依法行政、执政为民、全心全意为人民服务，增强对国家公务员工作的认同感。二、课前准备学生准备：预习本框内容，收集国家公务员（如牛玉儒、任长霞等）的优秀事迹。教师准备：收集优秀国家公务员的事迹，学习相关知识（如：《公务员法》等），并制作多媒体课件。三、教学过程【导入新课】在前几节课中，我们了解了国家权力机关、国家行政机关和国家司法机关的性质、职能、任务等方面的知识，本课我们将学习这些国家机关工作人员即国家公务员的相关知识。【出示节题】第四节国家公务员是人民的公仆【出示课题】公务员要努力为人民服务【学生活动】辨一辨：下列属于公务员范围的有：教育局局长、教师、医生、警察。（）学生：全部都是。学生：教育局局长、警察。学生：看具体情况。教师总结：根据《公务员法》第二条规定，公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。3个条件缺一不可。教育局局长、警察同时符合公务员三个条件，属于公务员；但教师与医生要看具体情况。虽然一部分教师（医生）履行公职，也由国家财政负担工资福利，但由于不纳入国家行政编制（属于事业编制专业技术类），所以这部分教师（医生）不是公务员。但也有部分教师（医生）纳入国家行政编制，那该部分教师（医生）就是公务员。师生共同归纳出公务员的含义。【出示标题】1、公务员的含义：是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。【学生活动】教师：请同学们列举哪些人员属于国家公务员？学生：政府官员，如市长、区长、局长、科长、包括办事员等属于国家公务员。学生：人大代表和法院、检察院的人也是国家公务员。教师总结：我基本认同同学们的说法，但有一点要注意：人大代表不都是国家公务员，而人大的工作人员是公务员。因此：在我国，国家权力机关、行政机关、司法机关等的工作人员，都是国家的公务员。1【学生活动】思考；现在我国最热门的考试可以说是公务员考试，其录用和报考之比往往达到1；15甚至更高。我们应如何看待这种现象？学生：说明我国实行国家公务员制度。学生：人往高处走，公务员工资高，待遇高，福利好。教师总结：首先，我国实行国家公务员制度，它以法律和制度的形式规范国家公务员的录用、任用、考核、培训、调配、监督、奖惩、罢免、工资、福利和退休等制度。（教师指导学生理解P87知识窗的内容。）其次，公务员工资高，待遇高，福利好是事实，但我们更应明确：公务员是人民的公仆，必须模范遵守宪法和法律，坚持执政为民，为人民服务。【学生活动】请学生阅读教材P86“阅读与思考”提供的事例：人民的公仆——牛玉儒，并提出要求：（1）分析为什么说国家公务员是人民的公仆？（2）学生出示其收集的牛玉儒的具体优秀事迹。学生：人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民；人民把权力委托给人民代表，全国人民代表大会是我国的最高权力机关，人大制度是我国的根本政治制度；我国国家机关都由人大产生，对人大负责，受人大监督；国家公务员行使的职权都是人民赋予的。因此，国家公务员是人民的公仆。【出示标题】2、公务员行使的职权都是人民赋予的，是人民的公仆。学生：牛玉儒在包头市任市长和在呼和浩特市任市委书记期间，他想尽一切办法解决了几万人的下岗再就业和“4050”困难群众就业问题，可是他却几乎拒绝了所有兄妹、亲戚、同学和朋友帮忙找工作的请求。牛玉儒家兄妹6人，5个是普通百姓。二叔从小将他抚养成人，可二叔家的孩子大多在农村务农，唯一的姑姑是厕所清扫员，姑父和大侄儿至今在通辽市蹬三轮儿。...
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