北京市房山区房山中学高二地理第二节《旅游资源的类型》教案中图版选修3教师年级班级日期课题课型课表要求比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别课标解读自然旅游资源与人文旅游资源有一定区别，在形成上：前者为天然形成，后者为人工造就；在体量上：前者大后者小；在变化上：前者缓慢后者迅速；在分布上：前者在野外后者接近居民区；在功能上：前者为探险、度假、健身等旅游为主，后者为文化、购物、休闲等旅游为主。教学建议在进行课标中“比较自然旅游资源与人文旅游资源的区别”的“旅游资源的类型”这一重点知识教学时，通过各种图片、图像和图表，采用对比分析的思维方式，运用案例教学的形式，以自然和人文为切入点，引导学生从种类、功能、体量、变化景观、分布、表现形式、形成过程等方面来把握旅游资源的类型，利于学生从人地关系的角度理解自然旅游资源和人文旅游资源区别，培养学生比较、分析的地理思维能力。教学目标教学重点自然旅游资源和人文旅游资源的区别教学方式多媒体教学板书设计教学过程设计教师活动预设学生活动预设设计目的情景导入新课学习结合自己出去玩，所看到的旅游景观和探索给的图片，思考：旅游景观可划分为几类？分类的主要依据是什么？一、自然旅游资源1、什么是自然旅游资源？2、怎样分类？地文景观类；气象气候类；水域风光类；生物景观类；宇宙类二、人文旅游资源1、什么是人文旅游资源？2、怎样分类古迹和古建筑类；现代建筑成就类；消闲、求知、健身类；购物类自然旅游资源和人文旅游资源可以从哪些方面比较三、自然旅游资源和人文旅游资源的差异比较项目自然旅游资源人文旅游资源产生时间大多都有几十万年的悠久历史时间较短，大部分都千百年内或现代空间分布范围较大，可遍布全球，本身面积也很大，可呈点、线、块状分布范围较小，一般呈点状分布学生讨论、回答学生思考学生思考，回答引入旅游资源的分类培养学生分析与归纳的思维方式1案例研究小结练习表现特点风景景观人文景观，主要是建筑景观欣赏方法主要以审美，人地和谐的角度去欣赏从历史、文化、艺术的角度去欣赏保护措施以防为主，防治结合除防止破坏外，还要进行维修和创造形成天然形成人工造就体量大小变化缓慢迅速分布野外接近居民区功能探险、度假、健身等旅游为主文化、购物、休闲等旅游为主中国少数民族地区旅游资源的特色2
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