用药和急救一、题目：《用药和急救》(第一课时)二、学生特征分析：1、知识基础：学生对医药常识仅有显浅的认识，但对安全用药认识不够；2、认知能力：学生有过生病和吃药的经历，有一定的观察判断能力，稍加引导就能提高用药安全的认识，并能应用到生活实践中来；3、动手能力：有初步的用药和生活实践能力；4、动机水平：学生对与生活密切关系的知识较感兴趣，且较关注自己身体健康问题，更喜欢信息技术下的自主学习方式。三、教学内容与教学目标的分析与确定1、知识点的划分与教学目标（学习水平）的确定课题名称知识点教学目标了解理解掌握《用药和急救》1安全用药√2急救√2、教学目标的具体描述知识点分知识点教学目标描述语句行为动词1、安全用药（1）药物分类了解看教材组图，并用课件扩展些常见药品，了解药品的分类。了解、加深认识（2）用药安全理解通过主题网站的学习“用药安全”，学会判断药品安全学会（3）设计旅行小药箱掌握通过自己动手设计旅行小药箱中的药物清单，掌握常用药品的准备和使用。学会分析教学的重点和难点重点：安全用药。解决措施：通过让学自学教材和《主题网站》相关内容，教师用课件点评等环节层层深入，加深理解药物的分类及安全用药；通过资料分析（药品说明书），学会区别中西药，学会从药品的生产日期（生产批号）、有效期等方面判断药品的安全。难点：设计药箱的药物清单解决措施：让学生先通过《主题网站》了解常用药品及工具的使用方法。然后再设计药箱，并开展小组讨论，教师点评。四、教学媒体的选择与运用知识点媒体类型媒体内容使用时间使用方法媒体的作用1、安全用药教学课件滥用药品预防非典3分钟教师展示导入新课主题网站药品分类、用药安全8分钟学生浏览学生自学掌握实物资料分析（药品说明书）5分钟学生观察学生讨论掌握互联网在线测试3分钟学生操作实时测试反馈教学课件教材的重难点知识8分钟教师展示教师点评主题网站（留言板）设计药箱的药物清单及提交讨论10分钟学生操作实时交流主题网站STS阅读：李时珍与《本草纲目》3分钟学生浏览亲身体会实物投影课堂练习3分钟教师展示教师讲评2、调查活动论坛（BBS）调查结果及其感受一周内师生讨论拓展能力实时交流五、形成性练习题的设计（课堂小测）知识点教学目标题目内容引导或答案安全用药了解1、（选择题）OTC的意思是：（）A、处方药B、可以自我诊断，自我治疗的小伤小病C、非处方药D、知道药的作用与服用的方法答案：C。点评：OTC是OverTheCounter的缩写，译为“走近柜台”即可买到的药，应该是非处方药。了解2、（判断题）药品有中药和西药之分，也有非处方药和处方药之分。（）答案：对。理解3、（判断题）我们不需要凭医师处方就可在医院买到处方药。（）答案：错。点评：处方药需要凭医生处方才能购买到。理解4、（判断题）生产批号为19990521的夏桑菊有效期为3年，由此判断现在仍可服用。（）答案：错。点评：该生产批号表示2001年5月第21批产品。六、课堂教学过程结构的设计《第二章用药与急救》（第一课时）教学流程图开始课件导入：滥用药品预防非典；;七、具体教学过程：（一）新课引入学生讨论•资料分析实物投影药品说明书等课件简要点评教材重难点实物药箱样品学生上网搜集常见药品的使用知识面网络点评设计结果堂上练习•STS阅读小结全课，布置课后调查活动结束实物投影讲解练习，巩固知识3分钟在线测试学生自学•阅读教材、主题网站专题网站展示学习目标、评价练习讲评测试内容•在线测试结果反馈学生讨论、设计药物清单并提交教学活动与教师的活动媒体的运用学生的活动教师进行逻辑选择同学们，去年非典的时候什么东西最畅销啊？（板蓝根、口罩、Vc、中药）。说得对，怪不得当时的手机里流传着这样的短信：今年送礼送什么？送礼要送板蓝根。又说“最流行的饮料是板蓝根，最流行的装饰是戴口罩！”但是，你们认为这些都有用吗？天天喝板蓝根，喝中草药，就真的百毒不侵了吗？俗话说：“是药三分毒。”那么到底怎样用药才合理，才安全呢？我们这节课就来探讨这方面的问题。教师强调：网络环境下的学习方法。（二）学生自学•阅读教材、主题网站课件展示本课的学...
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