17动物王国开大会第一课时教学目标：1、会认“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舍、鬼、脸、准、第”几个字，认识“牛”字旁；用自理演变图的方法记住虎、熊字形。抓住上下结构的规律指导写好“要、点”两个字。2、利用自己已有的生活经验做个鬼脸的动作，识记“鬼、脸”这两个字的同时更能很好的理解这个词语。3、用同桌互读，小组互读的方式，还可以师生共读，比如老师读独白的地方，学生读小动物说的话等等方式反复练习读课文，已至达到通顺、流利的地步。4、自主发现通知一定要把时间、地点、事情、人物说清楚。教学重难点：针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动,自主发现通知一定要把时间、地点、事情、人物说清楚。课前准备1．(1)课文相关动物、事物图片。(教师)(2)重点句段教学辅助课件。(教师)2．本课字卡。(教师、学生)教学过程：一、情境导入，激发兴趣1．谈话：小朋友们，今天沈老师给大家带来了一个故事。故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是——动物王国。（板书动物王国)物这个生字左边是“牛字旁”，因为右边来了新朋友，长横变成了提，互相谦让两个朋友在一起就和谐了。2．引问：动物王国发生了一件什么事？板书补充课题：开大会。3．齐读课题，引问：谁来读课题？一起读课题。读了课题，你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)今天，让我们带着这些问题一起来学习这篇童话故事。二、初读课文，学习字词1．请大家把语文书翻到88页，自己读课文，读课文前听清楚老师的要求。明确要求，自主读文。（多媒体出示）要求:（1）圈出生字，给自然段标上序号。（2）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。（3）有困难的地方可以请教同学或老师。2．检查反馈：(1)词语：通知注意喇叭连忙准时参加捶捶脑袋伸了伸舌头做个鬼脸教师引学：同学们读得好认真，现在词语宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。①第一组词语谁愿意做小老师带着大家读？其他小朋友听清楚，小老师读对了，就跟着读两遍，小老师读错了，马上举手来纠正？②第二组谁来？③第三组词组宝宝谁来？读了这一组词组你发现了什么？（都是表示动作）那你能做做这些动作吗？④现在词语宝宝去掉拼音了，大家还能读吗？看，它们藏在小动物后面，谁来读？⑤齐读词语。（2）生字教师引学：生字宝宝们变成蝴蝶飞来了，我们来开列小火车吧！（开火车独生字）预设：学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图：虎字上面是老虎的头，长撇和里面的几的撇都是四肢简化来的，几的横折弯钩就是老师的尾巴，中间部分就是老虎的身子。学习“熊”字：部件组合记忆生字；熊的四个点表示什么？能用虎和熊组词吗？（虎背熊腰）三、整体感知，梳理内容1．教师引学：生字词语掌握得不错，现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。2．再次请大家边读课文，边思考：文中出现了哪些动物（用“”划出）？谁在发布通知？发布什么通知？一共发布了几次？第几次大家才听明白？读完后用坐姿来告诉老师，你已经思考完了。(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)(2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知，第四次大家才明白的。)(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。)3．教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？根据填空说说故事简要内容：（）要开森林大会，让（）去通知大家，（）前三次没把通知说清楚，最后在（）、（）、（）的帮助下，第四次终于把通知讲清楚了，大家都准时来参加了森林大会。(1)自由说。（2）同桌互说。（3）指名说。四、围绕“通知”，明确发通知的要领。1、教师引学：那狗熊是怎么发通知的呢？请小朋友用波浪线画出狗熊的通知。我们先来看狗熊第一次发的通知，谁读一读。（多媒体出示：）狗熊用喇叭大声喊：“大家注意啦！动物王国要开大会，请你们都参加！”老师引问：狗熊连喊十遍，看看有没有动物来参加森林大...
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