电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中英语 Unit 3 Family matters Period 3 Using language(听说课)教案 外研版必修第一册-外研版高一第一册英语教案VIP专享VIP免费

高中英语 Unit 3 Family matters Period 3 Using language(听说课)教案 外研版必修第一册-外研版高一第一册英语教案_第1页
高中英语 Unit 3 Family matters Period 3 Using language(听说课)教案 外研版必修第一册-外研版高一第一册英语教案_第2页
高中英语 Unit 3 Family matters Period 3 Using language(听说课)教案 外研版必修第一册-外研版高一第一册英语教案_第3页
Unit3Familymatters课题Unit3FamilyMatters-Usinglanguage(2)学科英语班级Class授课教师教学目标1.引导学生运用恰当的词汇和表达描述家人的外貌;2.带领学生听录音,使学生能够听懂与家庭生活相关的对话,并学会在与家人的交流中表达歉意;3.引导学生思考家庭成员间的关系,能够做到家庭成员之间互相关爱、以诚相待,共同营造和谐的家庭氛围。重点在说的方面培养学生良好的语感,正确的语音语调,进行问答,复述的语言表达能力。难点教师引导学生把握录音中对话的关键信息,关注用英语进行道歉的表达方式。教学方法Discussion,listeningskills.教学内容与过程Step1Warmingup:Usefulexpressions&speakingTask1:教师引导学生学习描写外貌的词汇和表达,并在真实的话题语境下恰当地使用这些词汇和表达,传递意图和情感态度。第一步:请学生独立看学生用书左侧的两张照片,尝试描述照片中人物的外貌特征。第二步:请学生阅读文本,然后分组讨论文本下方的问题,注意使用恰当的时态,并体会其语用功能。Readtheemailandanswerthequestions.1WhatdidPenny’sdadlookliketenyearsago?2WhatdoesPenny’smumlooklikenowandwhy?3HowdoesPennylookdifferentnowcomparedtotenyearsago?○参考答案1Hewasquitethinandpale.Hehadred,bushyhairandasquarejaw.2Shelooksalmostthesameasshedidtenyearsago,withsmoothskinandstraightblackhair,becausejogginghaskeptherslimandfit.3Herhairhasgotalotlongerandshewearsitinaponytail.Shealso备注hasfrecklesonhercheeksnow.Task2:引导学生分类整理Task1描写外貌的词汇和表达,并拓展更多相关表达,构建话题下的词汇语义网。UnderlinethewordsandexpressionsusedtodescribeappearancesinTask1andputthemintothetable.Addanymoreyoucanthinkof.参考答案:Task3:鼓励学生在真实的语境中运用所学语言知识,两人一组,按要求描述各自家庭成员外貌的变化,尽可能多地使用上述表格所填写的词汇和表达。Workinpairsanddescribehowyourfamilymembers’physicalappearanceshavechanged.Mymotherwas/had...Nowsheis/hasgot...Step2Before-listening学生分组讨论这六张图片分别表现的情感态度,做好听前准备。教师带领学生听录音,理解对话的主旨大意和对话人物的情感态度。Listentotheconversationandchoosethefeelingsthatthespeakersexpress.Step3While-listeningTask1.根据听到的信息完成填空。如有需要,可再次播放录音,请学生边听录音边做笔记,记录对话中用于道歉的表达方式。ListenagainandcompleteAlice’sjournalentry.Task2.第一步:请学生分组讨论对话中与家人道歉的方式,提醒学生同时关注道歉时的语气和情感态度。第二步:全班分享讨论结果,并根据日记内容和笔记模仿与还原情景对话。NowtalkabouthowAlice’smothermakesanapology.Listenagainifnecessary.Step4After-listening:makeadialogue教师鼓励学生运用前面活动中所学的语言知识,将“听”与“说”的技能结合起来,借助学生用书所提供的话题情境和实用表达,编演新的对话,向家人表达歉意。第一步:学生两人一组,根据活动任务进行分工,编演对话。提醒学生运用前面活动中所学的语言知识,以及学生用书第82页和第85页提供的实用表达。第二步:请几组学生展示成果,其他小组进行补充或评价。Workinpairs.Actouttheconversationtoapologisetoafamilymember.StudentA:TurntoPage82.StudentB:TurntoPage85.Step5Homework学生两人一组,讨论日常生活中需要道歉的情景,自创情境,编演对话。Workinpairs.Thinkaboutanothersituationinwhichyouneedtomakeanapologyandhaveasimilarconversation.

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部