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Unit4Friendsforever课题Unit4Friendsforever--Developingideas学科英语班级Class授课教师教学目标1理解课文内容,明确故事中的人物形象和特点,评价人物的行为;2初步掌握小说类文体的基本特征和常见的阅读方法,了解O.Henry小说的主题和“欧·亨利式”结尾的特点,和小说结尾的写法;3联系自身实际,进一步深入理解友谊的意义和内涵,辩证地思考情与法之间的关系,树立正确的友情观。4能够深入理解友谊的内涵与意义,辩证地思考情与法之间的关系,形成正确的人生观、价值观;重点掌握小说的文体特点和常见的阅读方法。难点能够运用所学为小说续写结尾。教学方法Task-basedApproach.GroupWork.教学内容与过程Step1Leading-in了解O.Henry的背景信息,并谈论自己的看法,为阅读活动预热。ReadtheshortintroductiontoO.Henryandanswerthequestions.1HaveyoureadanystoriesbyO.Henry?Shareonewiththeclass.2Doyoulikestorieswithsurpriseendings?Whyorwhynot?Step2Fast-reading教师在读中活动中,请学生带着问题快速阅读课文。第一步:请学生阅读活动指令,明确阅读任务。第二步:阅读课文,把握小说故事情节和人物关系,并回答问题。第三步:全班核对答案并讨论。Readthepassageandfindoutwhythemanisstandingoutsidetheshop.○参考答案备注BecauseheiswaitingforhisfriendJimmy.Step3Detail-reading第一步:请学生回答学生用书中的三个问题,根据文中的内容和线索,想出故事结尾。第二步:学生分组并在组内分享自己的结尾构思并陈述理由。第三步:学生阅读小说真实的结尾,体会“欧·亨利式”结尾的特点。Workingroups.Thinkofapossibleendingto“AfterTwentyYears”andfindevidencetosupportyourideas.Usethefollowingquestionstohelpyou.1DidJimmycometomeethisfriend?2WhathasJimmyexperiencedoverthepasttwentyyears?3Whatmighthappenbetweenthepolicemanandtheman?Nowreadthenotefromtheoriginalendingandfindoutwhatactuallyhappened.Step4GroupWork合理构思小说的其他情节,复述并表演出小说中的三个场景,提醒学生在复述时恰当使用本板块所学的定语从句。第一步:学生阅读活动中提供的三个场景,了解活动的主要内容。第二步:学生分组,根据课文内容,发挥想象,讨论各场景的具体内容,写下每个场景的关键信息,为复述故事做好准备。各小组根据复述的故事确定成员的角色,准备表演台词与动作,将故事排演成戏剧。Workingroups.Actoutthewholestory.1Thinkaboutwhathappenedineachofthethreescenes,usingtheinformationyouhavealreadyreadinthestory.Retellthewholestory.ThestoryisabouttwofriendsnamedBobandJimmy.Twentyyearsago,…2Chooseacharactertoplayanddecidewhatyouwillsayanddo.3ActoutthewholestoryStep5After-reading:WritinganendingtoastoryTask1教师带领学生阅读短文,回答问题,了解故事结尾的特点。第一步:学生阅读短文,读懂故事,理清故事中的人物关系。第二步:学生分组讨论短文后的问题,体会故事中人物的情感,了解故事结尾的特点及分类。第三步:请个别小组分享答案并给出理由,其他小组进行评价或展开讨论。ReadBob’sstoryafterhewasreleasedfromjailandanswerthequestions.1HowdidBobfeelwhenhefinallygotoutofjail?2Whatkindofendingisthis?Morethanonedescriptionmaybesuitable.__Ahappyending.__Asadending.__Asurpriseending.__Anopenending.3Doyoulikethisending?Giveyourreasons.○参考答案1Bobfeltlostandhelpless.2Ahappyending,andasurpriseending.3Students’ownanswers.Task2教师提供必要的支持,引导学生关注小说的要素,为写作做好准备。第一步:学生自主阅读指令,明确活动要求。第二步:各小组再次阅读活动5中的短文,找出文中描述环境、人物和动作的表达。第三步:全班核对答案,教师引导学生关注小说的要素。Readtheendingaboveagain.Findtheexpressionsthatdescribe:•settings•characters•actions○参考答案Expressionsthatdescribesettings:outofjail,coldwind,cold,darknight.Expressionsthatdescribecharacters:now58,...

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