孟德尔的豌豆杂交实验(一)知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过对基因分离定律实质的分析，从细胞水平阐述生命的延续性，建立起进化与适应的观点理性思维理解利用假说—演绎法推理分离定律的过程及在解题中的应用，培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力科学探究通过验证分离定律实验，掌握验证分离定律的方法，培养实验设计及结果分析的能力考点一基因分离定律及其验证[重难深化类]1．孟德尔遗传实验的杂交方法与程序2．一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析3．基因的分离定律[基础自测]1．判断下列叙述的正误(1)杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊(√)(2)自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去(√)(3)孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度(×)(4)人工授粉后，应套袋(√)(5)孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合(×)(6)F1产生两种配子的比例为1∶1，此比例为雌、雄配子的数量之比(×)(7)在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性(√)(8)受精时，不同类型的雌、雄配子随机结合，就是自由组合(×)(9)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(×)(10)杂种后代不表现的性状叫隐性性状(×)(11)纯合子自交后代都是纯合子，杂合子自交后代都是杂合子(×)(12)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同(×)2．等位基因与非等位基因的判断(1)图1、2中属于等位基因的是B和b、C和c、D和d。(2)图2中属于非等位基因的是C和D、c和d、c和D、C和d。3．纯合子与杂合子的判断①Aa②AAbbCC③AAbbCc④AAAAbbbb⑤AAAabbbb⑥AAbbXCXc⑦AAbbXCY(1)属于纯合子的是②④⑦(填序号)。(2)属于杂合子的是①③⑤⑥(填序号)。4．基因分离定律发现过程分析孟德尔选用豌豆为实验材料进行杂交实验，运用“假说—演绎法”成功揭示了分离定律，请回答：(1)“F1能产生数量相等的两种配子”是假说内容；“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容。(均填“假说”或“演绎”)(2)孟德尔运用“遗传因子”解释了豌豆杂交实验现象，控制相对性状的遗传因子分开发生在什么时期？提示：发生在F1的性原细胞减数第一次分裂后期。5.学透教材、理清原因、规范答题用语专练观察下列图示回答问题：(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是①～④中的________，其具体内涵是__________________；发生时间为____________________，细胞学基础是________________________________________________________________________。(2)图示基因分离过程适用范围是_______________________________________。答案：(1)③控制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此分离减数第一次分裂后期同源染色体分离(2)真核生物有性生殖时核基因的遗传1．相关概念间的关系归纳2．“四步法”理顺“假说—演绎”推理过程[对点落实]1．(2018·浙江11月选考单科卷)下列有关紫花豌豆与白花豌豆杂交实验的叙述，正确的是()A．该豌豆花瓣开放时需对母本去雄以防自花授粉B．完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花授粉C．F1自交，其F2中出现白花的原因是性状分离D．F1全部为紫花是由于紫花基因对白花基因为显性解析：选D去雄时间在花蕾期；完成人工授粉后套袋是为了防止外来花粉的干扰；性状分离是现象而不是原因，F2中出现白花的原因是等位基因分离进入不同的配子中，雌雄配子随机结合。2．孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法错误的是()A．豌豆是自花受粉植物，实验过程中免去了人工授粉的麻烦B．在实验过程中，提出的假说是F1产生配子时，成对的遗传因子分离C．解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型，且数量比接近1∶1D．验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交解析：选A豌豆是自花传粉植物，在杂交时，要严格“去雄”并“套袋”，进行人工授粉。3．下列关于孟德尔实验方法和遗传规律的叙述，错误的是()A．“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容B．若某个体自交后代性状分离...
VIP
