矛盾在事物发展中的作用〖重点〗内因和外因在事物发展中的作用不同,即内因和外因的相互关系问题。〖难点〗外因必须通过内因才能起作用。〖素质要求〗知识方面:识记:①内因:哲学上把事物的内部矛盾叫内因;②外因:哲学上把事物的外部矛盾叫外因;理解:列举实例,分析说明内因和外因在事物发展中的作用。能力方面:⑴;逻辑思维能力:本知识是第四课的第一框题,承担着与第二、三课衔接的任务,同时又为下一框题的学习奠定理论基础。本框题首先概括了前二课的内在联系,提出“唯物辩证法认为,矛盾是事物发展的动力。矛盾着的双方既对立又统一,推动了事物的运动、变化和发展”,然后过渡到将要阐述的内容“事物的变化、发展,既离不开事物的内部矛盾,也离不开事物的外部矛盾”,最后指出“内因和外因在事物发展中的地位和作用是不同的。”各知识点环环相扣,逻辑思维严密,通过这种学习,可以提高学生的逻辑思维能力。⑵辩证思维能力:通过引导学生正确理解内因、外因的作用,分析内因和外因的辩证关系提高辩证思维能力。觉悟方面:正确分析推动事物发展的原因,认识到内因是变化的根据,批判形而上学的外因论,既不能否认外因的作用,又要反对外因决定论。【重点解决办法】1、正确理解内因和外因在事物发展中的作用。内因和外因在事物发展申的作用,是本课重点内容之一。因为这一问题在唯物辩证法部分占有十分重要的地位,它是理解其他有关内容的理论基础。准确理解和运用这一道理,对个人成长,对社会主义现代化建设部有着重大的意义。对这一问题的理解,必须注意:(1)搞清内因和外因的含义。内因,即事物发展的内部矛盾,是指事物内部各要素之间的对立统一关系;外因,即事物的外部矛盾,指一事物同他事物之间的对立统一关系。(2)内因、外因在事物发展中都是不可缺少的。矛盾是事物发展的动力,矛盾既包括内因,又包括外因。只有内因或只有外因,事物都不能发展。事物的发展是在各种外部条件影响下,促使其内部矛盾双方在力量上不断彼此消长,从而引起双方地位的变化实现的,是内外因共同作用的结果。(3)内因、外因在事物发展中的作用是不能等同的。首先,我们应充分肯定内因的决定作用。内因是事物发展的根本动力,根本原因、基础、根据、源泉。因为事物的变化发展主要是由事物的内部矛盾引起的,内因决定事物发展的方向,并且外因也只有作用于事物的内部矛盾才能发挥作用。其次,我们应注意,外因是事物变化发展的必要条件。从性质上看,存在两种外因:一种对事物发展起加速、促进作用;亡种起延缓作用。从量的方面看,在不同情况下,外因作用的大小也不同。因此要具体阿题具体分析外因,尤其是在内因根据具备,只差某种外因条件就能发展变化时,外因更具有十分重要的作用。用心爱心专心【难点解决办法】1、外因必须通过内因才能起作用"关于内因是事物变化发展的根据,学生在大量的事例分析面前,一般是能够理解和接受的。同样,在单独讲"外因是事物变化发展的条件,有时甚至是重要条件"时,学生理解和接受也不会感到困难。但在讲授"外因必须通过内因才能起作用"时,疑点会很多,这是教学的难点。对内外因的作用及外因是否"必须"通过内因才能起作用的问题,哲学界一直有争论。大体有三种不同观点:一种观点认为外因不仅是事物发展的条件,也是发展的根据,常常直接起第一位的作用。另一种观点认为内外因是相对而言的,此方的内因是彼方的外因,彼方的内因是此方的外因。还有一种观点认为"外因必须通过内因起作用"可以反过来说,即“内因再重要也必须通过外因起作用”,而不能一律强调内因是第一位的原因。教材在处理时,强调了《内外因共同起作用"、"二者缺一不可",并特别说明"外因有时会起非常重大的作用","外因必须通过内因起作用,而不能单独起作用"。因此教学时,要把握好这一限度,不必过多展开;同时要紧扣教材的观点回答分析学生的疑难问题。复习提问:(1)世界上的事物是普遍联系的还是彼此孤立的?(2)世界上的事物是静止的还是变化发展的?(3)认识事物的根本方法是什么?为什么?(设计此问题的目的是复习旧知识,使学生初步把握二、三、四课理论观点之间的内在联系。)(...