2024秋浙美版美术二上第5课《我们喜爱的动画形象》word教案一、教学目标：1、通过欣赏和分析，初步了解动画的基础知识及特点。2、初步学习动画的表现形式和技巧，并用动画来装饰一个头饰。二、教学重点：动画的表现与绘制。三、教学难点：用动画来装饰头饰。四、教学设计：课前准备：师------课件及老师的动画形象图片。生------铅笔，勾线笔，彩色笔（或其他上色用品），剪刀，橡皮筋，硬纸片。教学过程：一、组织教学：（一分钟）1.师在黑板上画出蜡笔小新的图像，回身模仿其声音说：“你们知道我是谁吗？”（生答……）2.“这是一种什么画呀？”（生答：动画）二、导课：（二分钟）1.“有谁知道什么叫动画？”2.生举手自由回答.(师抽三至四人)3.师总结：动画并没有明确界定，通常把动画片、连环漫画，以及一些可爱的用线和色彩表现的绘画形式叫动画。4.“你们有自己喜爱的动画形象吗?”（生回答：……有）5.老师也有“我喜爱的动画形象”。下面就请同学们一起看看“我喜爱的动画形象”（出示课题）三、新课：1.看师《我喜爱的动画形象》动画影片剪辑（二分钟）2.看完老师的“喜爱的动画形象”互相谈谈自己喜爱的动画形象，以四人小组方式沟通。（一分钟）3.看来每个同学都有自己喜爱的动画形象,谁来说一说自己的动画形象在形状、色彩、内容上有什么与众不同的特点。（师抽三至四同学回答，重点放在美术的角度）（三分钟）4.看来你们对自己喜爱的动画形象都非常了解,想不想把它们画出来?(生:想)5.光画出来太死板了,我们让他们动起来,做一个我喜爱的动画形象的头饰好吗?(边说边拿起桌上的硬纸板和橡皮筋).（生答：好！）6.你们知道头饰怎么做吗?(生已做过,答:会)师抽一个同学再讲一遍加深其他同学的印象.(复习)四、作业要求1.以四人组为一个单位，互相协作制作。望速度快且好。2.要求头饰大小合适，色彩鲜艳，明快，形象线条描绘准确。3.根据作业情况将分别评出速度奖、最佳色彩奖、最佳绘制奖、最佳制作奖、最幽默奖。4.注意环境卫生。五、同学制作，老师辅导六、作品展示1.完成最快的先上台并发“速度奖”2.完成后统一让他们在台上戴头饰扮演自己的动画形象,发奖.3.师提示这些形象大多都是国外的动画形象,我们一定要努力制造出我们自己国家的优秀动画形象.老师在努力开发自己的动画形象,你们也要加油.4.动画patty。（大家戴头饰欢乐地跳舞）。附送：2024秋浙美版美术二上第7课《光荣的奖章》word教案一、教学目标：1.通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。2.通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高同学的设计能力、制造能力和动手实践能力。3.通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培育荣誉感。二、教学重点：了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章。三、教学难点：奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。四、课前准备：（同学）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。(老师)课件、各种奖章实物和图片。五、教学过程：1、谈话导入。（1）出示奖章图片，提问：你知道这是什么吗？（2）展示老英雄给战士们讲战斗故事的照片，指出：光荣的奖章记录着老英雄的英雄事迹，是他们宝贵的人生财宝。出示课题：光荣的奖章。（3）出示几种不同的奖章的图片：八一勋章、少先队的奖章、运动会的奖章等。（4）说一说：奖章的用途和特点是什么？老师总结。2．新授。(1)认真观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。(2)观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你还能设计哪些不同的奖章外形？(3)观察奖章有哪些不同的挂饰，说一说你还能设计哪些不同的奖章挂饰？(4)奖章的中心图案有什么特点？(5)探究中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式。(6)师生共同总结奖章设计要领。(7)老师示范奖章设计的基本步骤。(8)课堂作业要求：为班级各项评比活动设计奖章。小组讨论：A、我们能为班级活动设计哪些奖章？B、各类奖章应有什么特点？(9)欣赏同龄儿童的作品，学习作品的优秀之处。3.同学设计，师巡回指导。4.展示作品，师生互评。同学间相互展示自己设计的奖章，并介绍他们如何设计，评选出设计最好的同学，给予班主任老师奖章设计，在之后真正的活动中...
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