改造我们的学习读后感1941年5月29日，毛泽东同志在延安干部会上作了以《改造我们的学习》为题目的报告，这篇报告与《整顿党的作风》、《反对党八股》组成了毛泽东同志关于整风运动的基本著作。而我一直未曾拜读，近日，终于读到了其中的一篇：《改造我们的学习》，深有感触，具体如下。从历史的角度讲，人们对这些著作的评价是。巩固了马克思列宁主义思想在党内外的阵地，使广大干部在思想上大大地提高了一步，使中国共产党达到了空前的团结，产生了深远的作用和影响。现在再读《改造》，我认识到这些作用和影响不仅在当时是巨大的，在现在乃至将来也是巨大而深刻的。总的来说，毛泽东所作的《改造》从党的实际发展途径出发，把他为什么提出改造党的学习的理由分为三个方面进行了清晰明了的科学的系统的陈述。第一方面。从党的发展出发。众所周知，中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。在二十年里，中国共产党找到并利用了马克思主义这个最适合中国革命和解放中华民族的伟大的武器，进行了一系列的实践检验真理的运动。在这些运动中，中国共产党人前仆后继，奋勇斗争，最终把马克思主义变成了能够适应具有中国特色的革命纲领，这是从理论化到实践化的巨大转变。毫无疑问，这一伟大转变将带给中国更多的光明。但是，中国共产党要坚持与时俱进的原则，不能把对马克思主义旧的认识带到新的社会中来。所以，日益成熟壮大的中国共产党，必须在认识上紧随时代发展进步的步伐，真正成为一个永葆生机的政党。第二方面。从党的现状和学习方法或原则出发。首先来说研究现状，对于中国共产党这样一个大政党，虽然对于国内和国际的现状研究有了一定的成绩，但是，对于国内国际的各个方面的研究却还是零碎、不完整的。其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志并未把马克思主义的理论拿来具体研究中国的历史和中国的现状，具体分第1页共10页析中国的革命问题和解决中国的革命问题。第三个方面：学习的态度上。进行了两种互相对立的学习态度的对照：第一种，主观主义的学习态度。这种态度并不对周围环境作系统的周密的研究，只凭主观热情去工作，是单纯地为了学习理论而去学习理论，没有目的。第二种，马克思列宁主义的态度。这种态度讲究运用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境做系统的周密的调查和研究，以解决中国的问题和指导中国革命实践去做学习理论为目的，有的放矢。最后，毛泽东主席在后提出了关于解决这三个方面的方法和建议：做系统的全面的研究周围环境的任务，研究中国近百年的历史，发展教育。而从中我也认识到，以下几种学习态度要改造：一、脱离实际的态度要改造。在学习中，我们似乎并不是为了实际工作的需要去学习，而是为了单纯的学习。而有时候我们尽管是学习了，但却消化不了，只会片面地引用所学的个别词句，而不会运用其基本的立场、观点和方法，这样的学习，对指导实际工作的作用和效果甚微。所以如果理论脱离实际，那么是非常有害的。二、生吞活剥的态度要改造。在学习中，我们有时不管其有用还是无用，拿来就学，不加选择。这样的学习，有百害而无一利，无非只是起到了一个留声机的作用。三、夸夸其谈的态度要改造。在生活中，我们有时缺乏科学态度，把学习当作为自己装门面，人家一捅，就卡壳了。毛泽东同志在文中对此有如此表述：或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。并引用一副对子形象形容夸夸其谈之人：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”其实，改造学习说起来容易，做起来却并非易事。在改造过程中，我们要认识到学习需要有以下几个方面的理念：责任的理念；激情的理念；习惯的理念。当然，学习是一种带有综合性、系统性、更替性的工程，它绝不是孤立存在的。为此，在改造学习态度的过程中，必须第2页共10页处理好几个方面的关系：学习与工作的关系。首先，我们要明确学习与工作是统一的，学习能促进工作，工作又反过来作用于学习。事实上，工作、劳动也是学习，二者是理论与...
