人教部编版语文四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2.会认“蓄、迫”等13个生字。正确理解“纠缠、斩钉截铁”等词语。3.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。4.感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。【教学重点】1.识字、写字。2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。【教学难点】感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。【课时安排】１课时【教学过程】一、导入新课1.出示京剧音频欣赏。这是京剧，京剧是我国的国粹，全世界人们都非常喜欢。2.展示梅兰芳的所扮演角色的资料图片。3.美国著名的戏剧评论家斯达克·扬评他为：“最完美的艺术家”“一位登峰造极的专家”。旅居苏联的德国剧作家布莱希特说：“除了一两个喜剧演员外，西方有哪一位演员能比得上梅兰芳！”4.从这些名人的评论中，你感受到了或知道了什么？这是世界名人对梅兰芳精湛的京剧艺术给予的中肯评价，他当之无愧地成为京剧界的代表人物。5.1961年，只有67岁的梅兰芳先生突然离我们而去，但他的京剧艺术和他强烈的爱国之情影响了一代又一代的中国人。今天，就让我们一起走近他，一起用心去理解和感受这个伟大的人物，让我们一起来深情地呼唤他的名字。6.板书课题：23、梅兰芳蓄须二、讲授新课（一）识字解词1.学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示要求认读的生字：xùpòzūjiūchányāorǎo蓄迫租纠缠邀扰jùqiāndìngnìngyāowàng拒签订宁要妄指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏：开火车读（4）图片认读生字蓄须（5）古文识字纠，甲骨文像两根绳头、、打结在一起。造字本义：动词，绳线绑结在一起。要，甲骨文（妟，在晴天丽日伴女游玩）（双手，表示邀请），表示邀约女伴游玩。造字本义：动词，邀女游玩，讨其欢心。（6）学习多音字宁nìng（宁肯）（宁死不屈）níng（安宁）（宁静）要yāo（要挟）（要求）yào（重要）（需要）3.理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租借，以躲避日本人的纠缠。纠缠：指相互缠绕或遭人烦扰不休。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”斩钉截铁：意思是砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。妄想：狂妄地打算。（二）初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1.了解人物梅兰芳，名澜，字畹华，艺名兰芳，中国京剧表演艺术大师。梅兰芳在50余年的舞台生活中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》等，并先后培养、教授学生100多人。2.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4.整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。（1）《梅兰芳蓄须》这篇课文的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。《梅兰芳蓄须》是一篇介绍人物事迹的记叙文，主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须，充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。（2）课文写了梅兰芳哪几件事？藏身租借，躲避纠缠。避居香港，拒绝登台。香港沦陷，蓄须拒演。自伤身体，拒绝演出。三、品读感悟（一）学习第一自然段1.同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文第一自然段。（2）交流探讨：这一自然段起什么作用？2.出示第一自然段：梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。他的一生中，有几年却是留着胡须的。3.拓展资料：京剧中的生、旦、净、末、丑称为京剧五大行当，又称角色。生...
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