读后感之三(总体会)第一篇：读后感之三（总体会）在学习中成长，做一名成长型教师——读《我是这样做教师的》有感阅读魏老的《我是这样做教师的》一书，我感觉到了一种心灵的平静与灵魂的提升。随着阅读的步步深入，我能够强烈地感觉到：魏老师是一位对教育很“用心”的人，他的文章亲切感人，坦率直白，看不到一丝虚伪和做作，书中有的是实实在在的自己的故事，有的是真真实实的自己的经验。他的实践、思考、感悟，以及深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。掩卷沉思，我不由思索，我要怎样做一名教师呢。一、做一个“不过期”的老师要做一名好教师，魏书生是榜样。魏书生原本只有初中学历，靠自学和实践从一个农村中学教师成为一名全国闻名的教育改革家。魏老师成就的取得告诉我们想成为一名好教师，希望自己一天比一天强大，就要不断地学习，不断地思考，不断地探索，不断地总结，不断地创新。我们常说，教给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是“一缸水”。一个时代有一个时代的特点，一代学生有一代学生的个性，而今天的我们光有一桶水是远远不够的，在教给学生一杯水的同时我们必须要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。活水从何而来。从书中来。作为教师的我们，必须要勤奋学习，不断钻研业务。不仅要多读经典，更要读一些和时代紧密结合，和这个时代的学生个性紧密结合的书籍。如此，才能通过自学，让自己一天比一天强大。想一想我们熟知的那些优秀教师，哪一个不是博览群书，学富五车。所以我们要多读书，做到“学而不厌”，才能保持教学的源头活水，才能创造有生命、有活力的课堂。让我们的知识，沽沽不断的流淌出来，浇灌学生的心田。学习从来都是理论与实践相结合，成长之道除了通过书本之外，还要在实践中多加锻炼，养成用理论去指导实践的习惯，第1页共10页结合实际去写，在实践与写作的过程中加深对理论的理解。全国模范教师窦桂梅说：“一旦你有了发现并记录下来的习惯，你就沉淀了面对课堂忧患与艰辛后的澄明；就拥有承受课堂压力与困厄后的自信；就拥有了遭遇课堂失败和痛苦后的踏实。”“如此，你的教学生活会跳出琐碎与无奈，拥有一种超越——用笔创造自己的教育生活。”二、做一个有胸襟的老师法国大作家雨果说，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。一个有胸襟的教师，不会在教育学生的过程中，意气用事，感情用事，不会怀着一种“我非要管管你”的态度去教育学生，也不会在工作中，和同事置气生事，互相内斗。在工作中满腔热血、激情昂扬常常被孩子们的顽皮磨的疲惫不已，见到孩子们稍有违纪的事情，就发火训斥，结果弄得师生关系很僵。而魏老师遇到这类问题时总是耐心倾听，凡事和同学商量，充分尊重学生、信任学生，出现问题时变换角度思考问题，选择积极地角色进入生活。如果我们能放下师道尊严的架子，以尊重、博爱之心为孩子们开辟一处自由、平等的人性绿洲，那么，我们老师的生活也就轻松、自然而幸福了。如果我们不再简单地把批评当作教育目的，教育就会变得丰富而神奇。有这样一个温馨的故事：唐代著名的慧宗禅师酷爱兰花。一天深夜，狂风大作，暴雨如注。可弟子们偏偏一时疏忽，将兰花遗忘在了窗外。当弟子忐忑不安，准备领受责罚时，禅师泰然自若，神态那样平静安详。他安慰弟子们说：我不是为了生气而种兰花的。就这一句话平淡无奇的话，在场的弟子们听后，肃然起敬之余，更是大彻大悟。是啊。如禅师那样将一株快乐的兰花种于心田，我们就拥有了兰心慧质，心境就一定会温馨美丽。在以后的教学生涯中，希望我们提高笑对人生的能力，保持一种乐观的心态，拥有一份宽容、豁达的生活态度，做个有胸襟的教师，少点情绪，少点抱怨，少点牢骚，多点精神，多点干劲，多点大度，从自己第2页共10页的小世界中跳出来，让我们的人生变得更加开阔。三、做一个会放手的老师高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就...
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