摇滚校园观后感第一篇：摇滚校园观后感《摇滚校园》影评摇滚校园，给我的第一感觉就是很疯狂。一个热爱摇滚的男主人公为追求他的摇滚梦想的疯狂，在担任代课老师的时候，他在班级中组建了一支摇滚乐队，并且给每个人都分配了任务。大家一起排练，一起学习。一起为即将到来的摇滚大赛做准备。美国的教育一向是以自由开发为基本特征，它们要求的是个性的发展。在很多以校园为题材的影片中都有一个变态式的传统教育学校，一个勇于改革的老师和一群才华横溢但被学校和家庭压制的学生。在放牛班的春天中，在马修老师的帮助和教导下，他的那班学生们都与众不同。同样在这部电影中，摇滚手杜威代课老师在一次音乐课上，他看到了学生们的精彩演出，他突然意思到他自己的摇滚梦会在这所学校中实现。然后开始了他伟大的行动。在这个影片中，我们知道，每个人都有他自己擅长的一方面，我们要充分肯定和发掘他们的特长，给它们展现的机会，并鼓励它。在学校的管理下，这群孩子没有太多自己的想法，只是听从老师家长的教训，没有叛逆的个性，大多数都很安静，不爱说话。但是杜威老师发现了他们的音乐天赋，给他们每个人一个角色，并鼓励他们就这么干，做得好。着给了学生们心里很大的鼓励。起初钢琴手尽管他的钢琴弹得很好，但却认为自己不够酷；tomika觉得自己太胖非常自卑，差点就失去了唱歌的机会；zack尽管自己是乐队的第一吉他手，在展示自己的歌时仍然表现得很不自信。这就给了杜威老师很大展示的舞台，他给他的学生们鼓励，让他们充分表现自己，充分表达出自己心里的想法，用摇滚来表达，告诉他们摇滚就是心声，要用摇滚推翻规矩。那些不擅长音乐的孩子在其中也能发挥自己的特长，有服装设计师、电脑灯光效果控制，以及非常喜欢扮演重要角色的班长在其中也爱拍了乐队经理的位置但是在东方的自谦信条的状态下是绝对行不通的。这一切都显示美国教育的特点。而这些方法在东方是行不通的，中国第1页共7页的孩子无时不刻地再被扼杀创造力与个性，中国的孩子都被引上相同的发展道路，丧失了创造力。在罗杰斯认为，意义学习是很重要的。首先，学习具有个人参与的性质，即整个人包括情感和认知两方面都投入到学习活动中来。在原先传统的教育中，大部分学生只是为了完成老师的任务，得到老师的分数，在排名榜上的位置而学习的。但是在杜威老师的带领下，他们做着自己喜爱的是，擅长的事，在这当中他们的情感和认知都投入到学习中，他们满怀激情的负责他们自己的那份特殊的工作，并且在这当中得到了提高。其次，学习是自我发起的，即便在推动力或刺激来自外界时，但要求发现、获得、掌握和领会的感觉是来自己内部的。在这个摇滚乐队的训练中，他们都是自发的去做他们喜欢做的事情。那个复制电脑灯光的的小男孩，他充分利用自己对电脑的喜爱，和想法为他们的摇滚校园制作了特别的灯光效果，有特色。第三，学习是渗透性的。在摇滚乐队的训练中，学生们都变得更自信，因为正整个训练中，杜威老师都给他们肯定，让他们做自己喜欢的事情，充分体现自己的个性。自信就是最大的战胜，人有了自信做什么事情都变得轻易一点了。第四，学习是由学生自我评价的，因为学生最清楚这种学习是否满足自己的需要、是否有助于导致他想要知道的东西、是是否明了自己原来不甚清楚的某些方面。在摇滚校园的形成和建立下，他们明白了他们要实现自我，不能总坐在那里等待别人来发现自己的闪光之处，要自己用于表现。在最后比赛的那天，老师没有按约定带他们去比赛，但他们知道自己付出了这么多的努力，就是为了今天的比赛，所以他们不顾家长和教师的反对，他们依然去找杜威老师带他们去实现他们的梦想，去展现自己的才华。最后他们成功了，他们实现了他们的梦想，表现了自己的才华，让别人都另眼相看。即使是当初反对他们的父母还有学校的其他老师都对他们投以了赞许的目光。因为他们确实做的很好。在学习中我们不要为了学习而学习，我们是为了更好的完善自己，更好的体现自己的个性，这才是有意义的学习。当然做为师范生的我们，将来的不久我们也要面临我们的第2页共7页学生，我们的孩子。我们就要学习他们的教育的先进之处...
