2024-2024年人音版音乐六下《邮递马车》教案教学目标：１、欣赏、学唱日本歌曲《邮递马车》，听辩歌曲中的变化音级。２、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点，体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快的心情。教学重点、难点：1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。2、唱好歌曲中的变化音级。教学过程：一、出示一封信导入：请同学帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。二、模唱练习：2/4005|3536|565ⅰ|5ⅰ54|242||第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导同学掌握和表现好歌曲所采纳的音乐要素。第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前的情景。三、歌曲教学：（一）听听说说：首先引导同学欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、欢乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐渐传播开来。（二）听听动动：再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动（三）听听唱唱：1、复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导同学听辩歌曲中的变化音级。2、指导同学用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导同学模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级）3、让同学找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱）4、指导同学完整地跟琴声演唱歌曲。（四）、唱唱演演：1、让同学说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？2、指导同学能准确、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。3、指导同学分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。四、课堂小结.今日让我们也用那复古的邮递马车载上我们衷心的祝福、快乐的笑容、优美的歌声送给我们的朋友、老师、亲人，愿他们开快乐心每一天。附送：2024-2024年人音版音乐六下《飞来的花瓣》教案宁波市镇海区中心学校陈萍【教学年级】四年级【教学课时】一课时【教学目标】1．情感态度与价值观：通过欣赏《飞来的花瓣》，引导同学感受、体验歌曲所表现的同学对恩师充满感激的真挚情感。2．过程与方法：通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，引导同学感受作品的音乐特点和丰富的音乐表现力。3.知识与技能：通过欣赏、体验，引导同学感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混声合唱和谐的和声效果，从而帮助同学初步树立“合唱概念”，进而激发同学对合唱艺术的喜爱之情。【教学重、难点】引导同学感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效果。【教学用具】课件、钢琴、信笺（花瓣形状）【教材分析】《飞来的花瓣》旋律优美，语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。表达了同学对老师的真挚谢意及无比崇敬之情，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。歌曲为两段体结构。第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。生动地表现了同学对老师给予的谆谆教导的感激之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。第二乐段采纳了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了同学对老师深深的依恋之情。最后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。【教学设计思路】本课以“飞来的花瓣”导入开始，以“我们的花瓣”结束升华，整堂课始终围绕“花瓣”展开，以情感体验和表现为主线，借用视、听、唱、写等各种手段，全方位地调动同学的各种感官，引导同学品味歌曲所表现的对恩师的感激之情。通过品味学唱，感受师生之情的细腻与深厚；通过对比欣赏，了解（混声）合唱歌曲丰富的音乐表现力，进而激发同学对合唱艺术的兴趣。【教学过程】一、创设情境1．师生问好。师：“大家好，我是来自镇海的陈老师。很兴奋，今日能有机会和大家一起来欣赏音乐，享受音乐。……大家都喜爱听歌吗？今日，我也给大家带来了一首特别的歌曲。歌唱家饱含深情地演唱...
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