15读书活动心得体会与16年世界卫生日活动方案汇编15读书活动心得体会这篇《15读书活动心得体会》由心得体会栏目为大家整理收集，希望对大家有所帮助!范文一：所谓“同学为本”，就是指一切为了同学的价值观，高度尊重同学的伦理观，全面依靠同学的行为观。这就是新课程改革的核心。在这个理念的解读中，同学，这个元素无疑是居于核心位置，自然，相应的教育教学行为都应当围绕着这个核心元素来进行。我们先弄清楚在新课程中课程环境发生了或者即将要发生哪些变化。传统课程环境中老师的位置是处于中心，现在这个位置应由同学来占领;对同学进展变化的关注范围也由单向进展变为多方面进展，这其中包括同学的学习方式、学习状态、学习反应，即由独立学习变为合作学习，由接受学习变为探究式学习，由被动反应变为有计划的行动;而教学活动内容也由固有知识的教学变为批判思维的训练和基于选择、决策的学习。再概括点说，老师在教育过程中已由一线的运动员变为二线的教练员，对同学的关注却由一个结果意义上的一点变为过程意义上的一面。为适应新形式的进展，在新课程背境下，作为知识传授者他的角色将发生变化。由重“教”向重“学”转变在以前课堂教学中，老师牵着同学走，同学围绕老师转，以教定学，让同学配合和适应老师的教。长此以往，同学习惯被动学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然这种以老师“讲”为中心的教学，使同学处于被动的状态，不利于同学潜能开发和身心进展。新课程提倡，教就是为了同学的学，树立同学的主体地位，重视同学的主体作用，第1页共7页根据教材内容，结合同学现实生活中的所见所闻的社会现象以及新奇事、新难点、新社会热点问题组织同学思考讨论及争论，让同学在课堂上“活”起来，充分发挥同学的主动性、积极性。新课改中的教学过程是师生交往、互动的过程，老师要坚信：人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。新课程带给我们且要求我们做到：教学过程是师生交往，积极互动、共同进展的过程。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。对教学而言，交往意味着对话，意味着参加，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围。对同学而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张显，制造性的解放。对老师而言，交往意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解;上课不是无谓的牺牲和时间的耗费，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。范文二:20xx年xx月xx日，在xx双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令同学陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思。阅读，是搜集处理信息、认识世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。在平常的学习生活中，鼓舞同学们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和沟通。更重要的要做到以下几点：一、课内外阅读相结合第2页共7页同学阅读能力的培育首先来自于老师课堂教学，阅读方法也来自于老师在课堂中的方法指导。我们要求老师在课文教学中，指导同学利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培育同学在朗读中感悟。在课堂教学中适当地选择一些既贴近生活又适合同学阅读的文段，这些文段或信息要求既是同学想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导同学阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的内容向同学推举相关的经典文学作品，引导同学沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多同学因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提高，思想也得到升华。二、激发同学课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动同学课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向同学...
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