2024-2024年人音版音乐六上《同一首歌》教案教学目标：1、通过听，看，唱等活动能够知道《同一首歌》的词曲作者，歌曲创作的背景，以及表达的情感。2、根据感情需要用抒情的，连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲<用一首歌〉的一声部。3、能听辨大、小三和弦的音响色彩，并在合唱实践中进一步理解和声的基本含义。教学重难点：1、根据感情需要用抒情的，连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲<用一首歌〉的一声部。2、能听辨大、小三和弦的音响色彩，并在合唱实践中进一步理解和声的基本含义。教学过程：一、情景导入：1、课前播放《同一首歌》MTV录像，激发同学的学习兴趣让同学跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。2、新课导入：同学们课前我们听到的歌曲式什么？我想在座的肯定有大部分同学都熟悉，歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，后来中央三台设置了“同一首歌”栏目，而《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？二、歌曲学习1、听录音范唱，调查同学对歌曲的熟悉程度。设问：（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？(同学回答老师点评)角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓舞渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情老师总结：表达了在改革开放年代全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。倾诉了人民对和平，友谊的渴望，表达了人们美好，纯洁，向往幸福未来的思想感情。表达了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标（把祖国建设成社会主义现代化强国）而共同奋斗的心愿。2、再听录音或随伴奏唱。（1）分析乐段，同学自己进行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。（2）前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（A段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在高音区，且有几处是八度、九度大跳，）三、音乐小知识1、和弦，和声的基本含义2、听辨大小三和弦，体验的音响色彩3、学唱歌曲二声部让同学感受和声效果4、播放歌曲同学们跟着音乐轻声哼唱找出随唱中有错误或困难的地方订正、练习。四、合作探究、制造实践1、请同学们自由分组讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。老师点评、归纳。主歌：领唱或女声唱副歌：男声齐唱或合唱A段采纳轻声、抒情、连贯的歌声，B采纳呼呼口吻演唱来表现歌曲的感情。2、各组进行沟通表演。3、扩展视野播放民族唱法的《同一首歌》五、课堂小结同学们，这节课我们学习了《同一首歌》，歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊、向往幸福未来的思想感情。现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采纳了很多不同的演唱方式，同学们今日我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，信任这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。附送：2024-2024年人音版音乐六上《同一首歌》教案1一、教学内容：学习演唱《同一首歌》，结合歌曲学习制造性地设计歌曲演唱形式。二、教学目标：1、理解《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参加歌唱。2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。3、增强同学间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。三、教材分析：歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲。创作于1990年。歌曲为E大调、4／4拍。歌曲的结构分为两段体。（带再现的二部曲式）A段由四个乐句构成，这段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切沟通时的真挚感情。B段也是由四个乐句构成，这段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。四、教学重点：能...
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