2024-2024年人音版音乐三下《全都认识我》教案教学目标1、有感情唱好歌曲。2、通过歌曲学唱，进一步感受三拍子的强弱规律。3、通过唱、奏、画等形式表现对家乡的热爱。4、了解相关的音乐符号：休止符、自由延长、前倚音等。教学重点有感情唱好歌曲教学难点通过唱、奏、画等形式表现对家乡的热爱教学过程一、初听歌曲播放歌曲伴奏，师生随音乐舞蹈讨论：这首歌曲是几拍子？强弱规律是怎样的？这首歌曲的情绪怎样？二、再听歌曲范唱，初步了解歌词内容1、出示课题《全都认识我》刚才我们听的那首曲子就是歌曲《全都认识我》的旋律，请同学们把题目读一遍。看到这个题目你们最想知道什么？都有谁认识我？2、歌曲范唱同学发言（草、树、牛、茶树、浪花）3、按节奏读歌词听老师节奏读歌词，同学在“O”处休止符加拍手三、学唱歌曲1、老师教唱2、老师用琴教唱3、小声跟琴唱4、师生接唱5、男女声分组唱6、指名唱四、拓展唱完《全都认识我》，你觉得我的家乡美不美？美在哪里？你能把她画出来吗？请几个喜爱画画的同学把你能画的家乡事物画出来，组成一幅山水画。老师分发打击乐器五、全体唱、伴、奏。附送：2024-2024年人音版音乐三下《嘹亮歌声》教案教学目标：1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导同学热爱自然，热爱音乐；2、在演唱《嘹亮歌声》中，感受强和弱的节奏，弱起的演唱特点，能准确填词演唱。3、在演唱《嘹亮歌声》中，实施轮唱的演唱形式及其表现的情绪。教学重点：1.优美、有力度层次的轮唱与合唱。2.强拍休止，弱拍演唱的特点。3.唱好二声部轮唱。教学难点：轮唱、合唱教学过程：一、同学听歌曲《嘹亮歌声》进教室。二、节奏练习(一)1.师：钟老师早就听说，你们班的小朋友特别聪慧。那今日这节课啊，老师就要来考考大家了。来，眼睛看这条节奏:0XXX︳X–––︳师：小朋友在这条节奏里面，发觉了什么？生：发觉有休止符，长音等。师：小朋友们观察得真认真啊！、、、接下来，哪个小朋友能把这条节奏来打一打呢？（此环节可根据实际情况而定，假如没有小朋友举手想来拍打的话，那老师应说“那先来看看钟老师是怎么来打这条节奏的，等下再叫你们来模仿钟老师，打打这条节奏”，可提示同学用握空拳来表示休止。）2.师：同学们会了吗？来一起打给钟老师看看！师：非常棒！接下来，钟老师又想来和你们玩一个接龙的游戏！你们先来打这个节奏，然后钟老师来接龙，看看钟老师是怎么接的呢？A：同学开始拍打节奏，老师迟一个小节进入。师:同学们看清楚了吗？好，那下面，我们要交换角色了。现在由钟老师先开始，你们来接龙，有没有信心接受这个挑战？生：有。老师出示两个声部的节奏型，按顺序排放好，便于同学观察。B：老师拍打节奏，同学试着接龙。三、节奏练习（二）师：同学们真是太聪慧了！这么快就学会了接龙游戏！接下来钟老师再来给你们看一个节奏，看看这个节奏和上面一个比，发生了什么变化呢？1.出示节奏：0XXXX︱X–––︱生：、、师：说得很好！来看看钟老师是怎么来打这条节奏的。师拍打这条节奏师：看清楚了吗？钟老师再来一遍。（老师再拍打一次）师：现在啊，钟老师信任同学们已经能够自己来拍打了，我们来试试、、、师：这次啊，钟老师不参加你们的接龙游戏了，而是要同学们自己来进行了！来，由这组小朋友先来拍打，这组小朋友来接龙！老师出示两个声部的节奏卡片，并排放好.同学进行“接龙”游戏。四、节奏练习（三）师：现在增加点难度了，我们把刚才的两条节奏，连起来来打一打。0XXX︱X---︱0XXXX︱X–––︱0XXX︱X---︱0XXXX︱X---︱五、旋律练习1．师：刚才我们每个小朋友都表现得非常好！已经能够拍打节奏，并能“接龙”了。假如老师给你们几条旋律，你们能不能来唱一唱呢？师出示旋律卡片：0532︱1–––︱师：大家都知道这个旋律的唱名吗？（假如同学没人会唱，那么来听老师唱一唱。）2．老师弹琴，同学跟唱旋律。3.师：再来看看这条旋律05543︱2---︱还是听老师来唱一遍，然后请你们来唱。4.两条旋律连在一起演唱5.引出“轮唱”的概念。师：老师又要情不自禁地夸你们了。你们可真棒啊！在这么短的时间内，就学会了“接龙”游戏。大家都知道...
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