第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共7页扩招后研究生教育质量的反思——有关研究生培养模式的探讨摘要：在研究生大幅度扩招后研究生教育出现了诸多问题。本文认为这些问题中最严重和迫切需要解决的就是如何提升在扩招背景下研究生的教育质量。文章将研究生培养模式作为提升研究生教育培养质量的重点工作，从导师制的教育现状入手，分析其存在的问题并提出解决对策。关键词：研究生教育质量研究生培养模式导师制随着社会对高学历人才的追求，越来越多的学生通过考研来继续求学梦。研究生每年的大幅扩招已成为不争的事实，然而研究生的招生人数的快速上升已然暴露出研究生教育中的一些深层次问题。其中最迫切的问题是扩招后研究生教育教育质量下降，成为研究生教育亟需解决的焦点所在。一、录取人数增多与扩招后产生的问题1.全国两次大规模扩招从1999年开始，我国连年扩大研究生招生规模，与上年相比，1999—2003年增长率分别为27.2%、39.4%、28.6%、22.0%、34.5%，年平均增长率为28.89%。然而在1978—1998年，整整20年间我国一共才培养了42.5万名研究生，其中硕士生为39万，博士生为3.5万；而仅仅在1999—2002年，才4年间我国高校就培养了58.8万名研究生，其中硕士生为47.3万，博士生为11.5万[1]-[2]。根据全国教育事业发展统计公报数据表明，近五年研究生招生人数保持大幅度增长趋势，如表1所示。表12005—2009年研究生招生统计表日期招生人数（万人）增长比例博士生（万人）硕士生（万人）2005200620072008200936.4839.7941.8644.6451.0911.8%9.07%5.20%6.64%14.45%5.485.65.805.986.193134.236.0638.6744.90从数据分析可得，2006年到2008年研究生招生趋势有所下降，但是总体基数仍然过大，紧接着2009年开始的大幅度扩招计划，研究生人数已突破50万大关。由于数据发布时间的局限性，未能获得2010、2011的数据。但就目前发布的新闻报道，2010年11月29日国家教育部长袁贵仁在高校毕业生就业工作会上表示，2011年研究生将扩招达招生总规模30%，其中学术型减少5%的招生比例，专业性扩大10%的招生人数（资料来源中新网）。可见，不断扩大的研究生招生人数在未来几年必将吸引新一批的考研大军。关于1999年的扩招，从理性的角度评价，笔者个人认为是应该的。当时，高校扩招是为了满足我国社会经济发展的需求，满足人民群众日益增长的教育第2页共7页第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共7页文化需求；在加快高等教育大众化的步伐，减缓升学压力并在一定程度上缓解了就业压力上也会发挥了重要的作用，是由宏观社会需求、解决经济困境、走出就业问题等因素形成的一种综合效应。亦成为拉动经济增长，提升国民生产总值的重要途径。而近些年来的研究生扩招本也无可厚非，其背后有着我国高等教育蓬勃发展的基础；再者，作为本科生继续教育的途径，紧随本科生扩招之后，在高等教育扩招大背景下，研究生扩招也是合情合理的[3]-[4]。2.扩招后产生的问题应该说高校的扩招是有其历史意义和必然性的。问题在于扩招的同时，高校并没有拿捏好“度”的问题。我国扩招的速度有些过快，埋下隐患，以至于造成现在出现了一些结构性的失调，也就是学校和市场都来不及在那么短时间之内消化突然增加数量如此巨大的学生。随着逐年的大幅扩招，研究生在校人数不断创历史新高，诸多问题逐渐凸现。总结起来多是体现为：高校硬件配置滞后，教室多媒体配置、实验室建设、图书资料储备、科研设备配备等方面矛盾凸显；宿舍、餐饮等后勤保障的压力剧增。二是师资条件明显落后，导师数量不足，水平参差不齐。第三，一些高校匆匆申报的不具规格的博硕点，使教学质量总体下滑，学生培养水平达不到要求标准。此外，学科报考冷热潮，课程设置不符合市场需求，导致工作难找，学无所用的情况屡屡出现[5]-[7]。笔者认为这些问题中最严重和迫切需要解决的就是如何提升在扩招背景下研究生的教育质量。这个概念包括了教师与学生两方面内容。要解决这个问题就需要对研究生培养模式进行改善。研究生培养方式及其特点，往往会制约、影响高等教育...
VIP
