读书，教师一生的修行授业之术不凡，解惑之才不绝,则师德之树长青。诚哉斯言。一个人读过的书会在他举手投足的回转间流露出来，而一位教师被书塑造的学识与言行，既是教师本人的进益与修养，又进而会对学生有深刻的影响。“桃李不言，下自成蹊。”教师作为学生的启蒙者和引路人，前行的路上永远不该失去书本这盏明灯。你因书而光明，学生的世界就不会黑暗。三千里流水长江，三千里长空月明。师者能伴书一生修行，又复何求。假定每一个人的生命都像一条河，青年时期读过的书就如同雪山上遗落的水珠，慢慢地汇成一条带着高原气息的溪流，越过山脉，带着观点和视角，一路向前。读书使青年教师博闻广记，观点鲜明，视角独特，学生在懵懂与求知的时候，应该庆幸与这样的老师同行。读书广博的灵魂生动有趣，给学生以全新的认知角度、广度。随着教师阅读量的增加，学生能触摸到的东西也越来越丰富高远，最终教学相长，教师给予学生成长和见识，学生送老师不断阅读进取的动力，互相成就，共同成长。师者，传道授业解惑，当如是也。每个文人第一次读到横渠先生的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”时，都曾涌动过热血，而想要构建起如此远大的理想蓝图，唯读书耳。为师者行至中年，深水静流，可以不再如青年般激扬文字，却不应该停下读书的远程。这时他们读过的书已经沉淀成一种更厚重的东西，是严肃、深度、耐心、系统的思考和思辨。人至中年，书中确切的字句表达也许都会在记忆中慢慢模糊。但不管是教师本身，还是学生，都能在他读过的书籍中得到思维的碰撞，理性的明辨。读书的人心中是有一束灯光的，即使灯光外的世界仍然是黑的，但是只要心中的光不熄灭，不论是学生还是教师总能循着光找到一条通达的路。在教师的中年时期，读书不一定能给你答案，但是能帮你找到方向。当溪流最后归于大海，蜡炬燃烧到尽头，书读到这里，人生的境界承天连碧，一望无垠。河伯相见于北海，始觉天高海阔。钱穆先生生逢乱世，半生流离，正是靠着善于读书而得以豁达。读书不仅给了他知识的营养，而且造就了心智的顺畅融合，达到人生的大境界，并终成一家，为世人所认同。生为人师，一生钻研书中之理，不断修行人生境界，以求得天高水长之境。那不仅是腹有诗书气自华，更是一种来自生命深处的厚重，与学生谈的不再是知识，更是人生的方向和态度。那是彻底的澄清，彻底的拨云见日。如果说有什么是教育生涯中一以贯之的，需要修行一生的，我想就是读书了。静坐读书，立言立德，无问西东。为人师者，定当终生手不释卷，在书中窥得真理天光，与门生旧友，共坐而谈。
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