2024-2024年人音版音乐二上《欢乐的音乐会》教案教材分析：《欢乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让同学喜爱的儿童歌曲。学情分析：小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于同学来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节同学之间的合作不够默契，老师应善于引导，以激发同学的想象力、制造力。教学目标：1、知识目标：指导同学用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。2、能力目标：通过学唱歌曲、创编歌词，培育同学的音乐表现力、音乐想象力与音乐制造力。3、情感目标：通过本节课的学习活动体会欢乐的情绪，激发对音乐的热爱。教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。教学难点：唱准歌曲中××××︱××××︱××0×︱×0‖节奏教学思路：根据新课标的理念，活动强调同学的感受欣赏，自主探究和发觉，大胆尝试和表现，同学自由讨论发觉难题，老师适当介入等，围绕“欣赏感受——理解学习——自由探究、尝试——老师帮助解决难题、提升经验——充分表现”这一思路展开活动。教具准备：多媒体课件，钢琴，动物头饰教学过程：一、组织教学1、师生唱《师生问好歌》上课2、节奏练习。××××︱××××︱××0×︱×0‖3、师：同学们，很兴奋和大家一起上课，首先让我们以饱满的热情进入课堂，一起来演唱一首《唢呐配喇叭》（设计意图：老师简短的几句话，让同学倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发同学的学习兴趣，让同学在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。）二．闯关游戏，激情导入1、师：今日张老师在来的路上收到了一封神奇来信，收信人就是咱们班所有的小朋友。到底信是谁寄来的，又会说些什么呢？让我们一起拆开来探个毕竟吧。（小朋友们好，我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今日，我们美丽的森林将要举办一场大型音乐会，诚心邀请优秀的小音乐家加盟，有很多乐器参加，唢呐和喇叭中间的一个也会来哦，只要小朋友们顺利闯关，便有机会获得音乐会的门票，敬请经我们考核合格后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起享受这欢乐的时间！）便有机会获得音乐会的门票，大家有没有信心闯关？（有）（1）一起来看第一关（出示课件）请大家认真听这是哪一个乐器发出的声音？生：有的说唢呐、有的说喇叭师：到底是哪一个呢？我们来观察一下它是长的还是短的？生：长的，是喇叭师：对了，谁能模仿一下喇叭演奏方式？（同学模仿）师：非常棒！你听老师模仿的像不像？2\4××××︱××××︱××0×︱×0‖嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂能不能像老师一样有节奏的模仿出喇叭的叫声？注意是非常跳跃的（同学模仿）好，第一关顺利闯过！（2）我们一起进入第二关听--这是什么声音？（老师播放课件）生：鼓师：哦！原来是小铜鼓的声音！谁来模仿一下小铜鼓的声音？（同学模仿）师：听老师是怎样模仿的？2\4××××︱××××︱××0×︱×0‖咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂注意小铜鼓的声音是非常有弹性的.能不能按这个节奏把它模仿出来？（同学模仿）恭喜大家，第二关也顺利闯过了。（3）一起进入第三关师：请小朋友认真听这个声音是哪个乐器发出来的？生：二胡师：二胡又叫小胡琴，让我们一起来模仿胡琴的演奏方法（左手按弦，右手握弓），听听老师是怎样模仿胡琴的声音的。2\4××××︱××××︱××0×︱×0‖嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂注意胡琴的声音是非常连贯的。能不能按这个节奏把它模仿出来？（同学模仿）(设计意图:此节奏是本节课的重点、难点，通过对小喇叭、小鼓、小胡琴的认识，从而延伸到节奏，这样既解决了重点、难点，又能引发同学的兴趣，同时为后面歌曲的教学做好了铺垫。)师：好，三关顺利闯过，我们这就去参加这场欢乐的...
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