2024-2024年人音版音乐二上《我的小绵羊》教学设计一、教学内容：1、倾听不同情绪的音乐片段2、表演歌曲《我的小绵羊》二、教学目标：1、倾听三种不同情绪的音乐片段，感受音乐表现的生动鲜亮的动物形象。2、指导同学用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发同学想象小绵羊的可爱。3、教育同学热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培育同学保护动物的意识。四、教学重难点：在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱的有力。五、教具准备钢琴录音机多媒体课件绵羊头饰一、组织教学1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接同学进入课堂。2、老师面带笑容，唱师生问好歌。二、创设情境1、律动---开火车师：今日老师要带小朋友到动物王国去旅游，而且要乘火车去，你们兴奋吗？[、1、师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车。2、倾听三种不同情绪的音乐片段。师：噢，火车到站了，小动物们都来热烈地欢迎我们。听一听三种不同情绪的音乐，都会是哪些小动物呢？①抒情的音乐片段蝴蝶、蜻蜓、小鸟……②活泼的音乐片段兔子、袋鼠、猴子……③低沉的音乐片段大象、乌龟、河马……三、倾听歌曲1、导入新歌：动物王国真喧闹，可是有一只贪玩的小动物却不见了，猜一猜他是谁？谜语：身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。同学猜谜，谜底是“绵羊”。2、师：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊毕竟躲到哪里去了？同学带着问题倾听歌曲，听完回答问题。3、师：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？同学再次倾听歌曲，回答：淘气、可爱、漂亮……4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？同学即兴自编动作随音乐表演歌曲。5、师：小绵羊不肯出来怎么办？6、师：让我们一起来寻找小绵羊。四、歌曲教学1、歌曲教学（1）听老师范唱。同学看大歌谱轻声跟范唱学习。（2）注意演唱顺序同学找出不会唱的乐句。（3）用慢速连接起来唱一唱。2、师：羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？同学回答：焦急、紧张、难过……同学听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。3、师：羊妈妈太爱自己的孩子了，它不忍心责备小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？同学回答：亲切、柔和……4、指导同学有感情地演唱歌曲。同学随伴奏带演唱。五、编创活动1、师：瞧，小绵羊多顽皮啊，它边躲羊妈妈却又边偷偷叫着，好让妈妈找到它。小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。2、指导同学扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。同学分组合作，设计出了许多场景，如：大树、蘑菇、小鸟等，然后进行情景表演。3、小绵羊终于找到了，大家都很兴奋，森林里还住着许多动物呢，你最喜爱哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？六、总结深化1、师：要是地球上没有了动物会怎样呢？同学讨论回答：难过、没劲、难过……2、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们一起保护小动物，保护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加漂亮！3、师：天色不早了，我们也该和这些可爱的小动物说再见了。4、在欢快的音乐声中结束本课教学。教育同学热爱大自然，培育他们保护动物的意识，并积极投入到实际行动之中去，在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。《我的小绵羊》教学设计杏坛小学卢晓星《我的小绵羊》教学反思杏坛小学卢晓星《我的小绵羊》教学反思在本节课的音乐设计的过程中，我主要注重了同学情感的体验，让同学在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的欢乐，培育了孩子们对学习乐的兴趣、合作精神及制造能力。通过讲授这节课，我认为既有成功的地方下边我就谈一谈自己的一些体会：一、游戏环节的导入，创设了一个良好的开头。好心情是上好一堂音乐课的重要保证，为了让同学马上就进入状态，更好的引出主题，我通过带她们去森林游玩的形式，立即吸引了同学的注意力。看到同学们炯炯有神的眼神，我知道良好的课堂气氛开始了，为整堂课打下了一个好的开头。二、利用游玩特色，贯穿了整个学歌教学过程。游玩是低年级的同学最喜爱的事，为此我把整...
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