iGoforit!Unit1Myname’sGina.一、教学目标通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向他人简单地介绍自己名字的含义。1．认知目标掌握介绍自己和问候他人的句型：What’syourname?Myname’sGina.Nicetomeetyou!掌握数字0-9，及电话号码的问答：What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis234-5873.掌握Be的一般现在时形式掌握What引导的特殊疑问句掌握形容词性物主代词：my,your,his,her2．能力目标培养语用能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。学会一些基本的学习策略，听说领些，读写跟上的策略，在起始阶段反复跟读磁带，标上语调，模仿纯正的美语培养用英语思维的能力和创新意识学会不断发现问题，并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。如个性化名片的设计，培养了学生的动手能力，展示了学生的个性。3．情感目标通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。4．学习策略交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到真实的生活中去。资源策略：学会利用一切可以利用的学习资源，如词典，网络，音像资料，尤其是配套的录音材料来获取更多的信息。认知能力：积极思考，及时反馈。调控策略：在反思、顿悟和自醒中不断的调整自己的学习策略。二、课时安排及内容1.第一课时:SectionA:1a,1b,1c.Introduceoneselfandgreetpeople:What’syourname?Myname’s…Nicetomeetyou!2.第二课时:SectionA:2a,2b,2c.What’shisname?Hisnameis…What’shername?Hernameis…3.第三课时:SectionA:3a,3b,4.personalnames,firstname,lastname.4.第四课时:SectionB:1a,1b,1c,2a,2b,2c.numbers0-9,phonenumber.Askforandgivetelephonenumbers.5.第五课时:SectionB:3a,3b,3c,4,Selfcheck3.Namesandtelephonenumbers.PeriodⅠStepOneLeadin1.Greetwiththestudentsbyusing“Goodmorning/Goodafternoon/Hello/Hi…”2.Revise“What’sthisinEnglish?”byshowingsomelovelytoys.(e.g.aclock)3.Askthestudentstolookatthepicturein1aandseehowmanyotherwordstheyknow.StepTwoListing1.Dividetheclassintogroupsoffour.Askthemtolookatthepicturein1aforabouttwoorthreeminutes,firstlistthewordsasmanyaspossibleandthensharewithgroupmembers.2.MemoryChallenge.Asksomegroupstomakeareporttoseewhichgrouphasthemostwords.Meanwhiletheteacherwritessomeeasyandimportantwordsontheblackboard.3.Givethestudentsafewminutestocopythewordsonthebook.StepThreePresentation1.Theteacherasksoneofthewinnersabove“What’syourname?”Askthewinnerstointroducethemselves“I’m…orMynameis…”.Thentheteacherputsonalovelymaskandsays“Oh,I’m…Nicetomeetyou,…”Helpthestudentstoanswer“Nicetomeetyou,too.”2.Writethetargetlanguageontheblackboardandaskthestudentstorepeat.----What’syourEnglishname?----I’mGina.----MynameisAlan.Nicetomeetyou!----Nicetomeetyou,too.3.Showsomepicturesofboysandgirlsandteachthenewwordsoftheboy’sname:Alan,Jim;thegirls’names:Mary,Jenny,Gina.教师带上面具与学生交流，就把“我是一个新形象”这一信息清晰地传达给了学生。学生也能轻而易举地接收这一信息，因为他有过类似的生活经验与体验。这样做的目的，在于为Nicetomeetyou提供一个真实的情境，让学生理解它是用于初次见面的问候语。同时自然的导入本单元的目标语，介绍自己和问候他人：What’syourname?I’mGina.-MynameisAlan.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too.通过卡通图片这样的直观教具，学生会非常感兴趣，很快就能积极地投入到学习中去。StepFourListenandnumber1.Lookat1bandasksomepairstoreadtheconversations.2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.3.Playtherecordingasecondtime.Studentsnumberthecon...
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